Crise d'un enfant de 3 ans

Enfin, votre enfant a exactement trois ans. Il est déjà presque indépendant : il marche, court et parle… On peut lui confier beaucoup de choses lui-même. Vos exigences augmentent involontairement. Il essaie de vous aider dans tout.

Et soudain… soudainement… Il arrive quelque chose à votre animal de compagnie. Elle change sous nos yeux. Et surtout, pour le pire. Comme si quelqu'un remplaçait l'enfant et qu'au lieu d'un homme docile, doux et malléable, comme de la pâte à modeler, il vous glissait une créature nocive, capricieuse, têtue, capricieuse.

"Marinochka, s'il vous plaît, apportez un livre", demande affectueusement maman.

"Pas Plyness", répond fermement Marinka.

— Donne, petite-fille, je t'aiderai, — comme toujours, offre la grand-mère.

« Non, moi-même », objecte obstinément la petite-fille.

- Allons nous promener.

- N'ira pas.

- Aller diner.

- Je ne veux pas.

— Écoutons une histoire.

- Je ne vais pas…

Et ainsi toute la journée, la semaine, le mois, et parfois même l'année, chaque minute, chaque seconde… Comme si la maison n'était plus un bébé, mais une sorte de « râle nerveux ». Il refuse ce qu'il a toujours beaucoup aimé. Il fait tout pour contrarier tout le monde, il désobéit en tout, même au détriment de ses propres intérêts. Et combien offensé quand ses farces sont arrêtées… Il revérifie toutes les interdictions. Soit il se met à raisonner, puis il s'arrête carrément de parler… Du coup, il refuse la cagnotte… comme un robot, programmé, sans écouter les questions et les demandes, répond à tout le monde : « non », « je ne peux pas », « je ne veux pas », « Je ne le ferai pas ». « Quand ces surprises prendront-elles enfin fin ? demandent les parents. — Que faire de lui ? Incontrôlable, égoïste, têtu.. Il veut tout lui-même, mais il ne sait toujours pas comment. « Maman et papa ne comprennent-ils pas que je n'ai pas besoin de leur aide ? » — pense le gamin en affirmant son « je ». « Ne voient-ils pas à quel point je suis intelligente, à quel point je suis belle ! Je suis le meilleur!" — l'enfant s'admire pendant la période du «premier amour» pour lui-même, éprouvant un nouveau sentiment vertigineux — «moi-même!» Il s'est distingué comme «je» parmi les nombreuses personnes qui l'entouraient, s'est opposé à eux. Il veut souligner sa différence avec eux.

- "Moi-même!"

- "Moi-même!"

- "Moi-même" …

Et cet énoncé du « système du moi » est à la base de la personnalité à la fin de la petite enfance. Le saut du réaliste au rêveur s'achève avec « l'âge de l'entêtement ». Avec de l'obstination, vous pouvez transformer vos fantasmes en réalité et les défendre.

À l'âge de 3 ans, les enfants attendent de la famille qu'elle reconnaisse l'indépendance et l'indépendance. L'enfant veut qu'on lui demande son avis, qu'on le consulte. Et il ne peut pas attendre que ce soit dans le futur. Il ne comprend pas encore le futur. Il a besoin de tout à la fois, immédiatement, maintenant. Et il essaie à tout prix de gagner en indépendance et de s'affirmer dans la victoire, même si cela apporte des désagréments dus à un conflit avec ses proches.

Les besoins accrus d'un enfant de trois ans ne peuvent plus être satisfaits par l'ancien style de communication avec lui et l'ancien mode de vie. Et en signe de protestation, défendant son « je », le bébé se comporte « contrairement à ses parents », éprouvant des contradictions entre « je veux » et « je dois ».

Mais nous parlons du développement de l'enfant. Et tout processus de développement, en plus de changements lents, se caractérise également par des transitions-crises abruptes. L'accumulation progressive des changements dans la personnalité de l'enfant est remplacée par des fractures violentes - après tout, il est impossible d'inverser le développement. Imaginez un poussin qui n'est pas encore sorti d'un œuf. À quel point est-il en sécurité là-bas. Et pourtant, bien qu'instinctivement, il détruit la carapace pour s'en sortir. Sinon, il suffoquerait simplement dessous.

Notre tutelle pour un enfant est la même coquille. Il est chaud, confortable et sûr d'être sous elle. À un moment donné, il en a besoin. Mais notre bébé grandit, change de l'intérieur, et soudain vient le moment où il se rend compte que la coquille interfère avec la croissance. Que la croissance soit douloureuse… et pourtant l'enfant ne brise plus instinctivement, mais consciemment la « coquille » pour vivre les vicissitudes du destin, connaître l'inconnu, faire l'expérience de l'inconnu. Et la principale découverte est la découverte de soi. Il est indépendant, il peut tout faire. Mais … en raison des possibilités d'âge, le bébé ne peut pas se passer d'une mère. Et il est en colère contre elle pour cela et «se venge» avec des larmes, des objections, des caprices. Il ne peut pas cacher sa crise qui, comme des aiguilles sur un hérisson, dépasse et ne s'adresse qu'aux adultes qui sont toujours à ses côtés, s'occupent de lui, avertissent tous ses désirs, sans s'en apercevoir et sans se rendre compte qu'il peut déjà tout faire. fais le toi-même. Avec d'autres adultes, avec ses pairs, ses frères et sœurs, l'enfant ne va même pas entrer en conflit.

Selon les psychologues, un bébé à l'âge de 3 ans traverse l'une des crises, dont la fin marque une nouvelle étape de l'enfance - l'enfance préscolaire.

Les crises sont nécessaires. Ils sont comme la force motrice du développement, ses étapes particulières, les étapes du changement dans l'activité principale de l'enfant.

A 3 ans, le jeu de rôle devient l'activité principale. L'enfant commence à jouer aux adultes et à les imiter.

Une conséquence défavorable des crises est la sensibilité accrue du cerveau aux influences environnementales, la vulnérabilité du système nerveux central en raison de déviations dans la restructuration du système endocrinien et du métabolisme. Autrement dit, le paroxysme de la crise est à la fois un saut évolutif progressif et qualitativement nouveau et un déséquilibre fonctionnel défavorable à la santé de l'enfant.

Le déséquilibre fonctionnel est également soutenu par la croissance rapide du corps de l'enfant, l'augmentation de ses organes internes. Les capacités adaptatives-compensatoires du corps de l'enfant sont réduites, les enfants sont plus sensibles aux maladies, en particulier neuropsychiatriques. Si les transformations physiologiques et biologiques de la crise n'attirent pas toujours l'attention, les changements de comportement et de caractère du bébé sont perceptibles par tous.

Comment les parents doivent se comporter pendant la crise d'un enfant de 3 ans

Par celui à qui s'adresse la crise d'un enfant de 3 ans, on peut juger de ses attachements. En règle générale, la mère est au centre des événements. Et la responsabilité principale de la sortie correcte de cette crise incombe à elle. Rappelez-vous que le bébé souffre lui-même de la crise. Mais la crise de 3 ans est une étape importante dans le développement mental de l'enfant, marquant le passage à une nouvelle étape de l'enfance. Par conséquent, si vous voyez que votre animal de compagnie a changé de façon très spectaculaire, et pas pour le mieux, essayez de développer la bonne ligne de comportement, devenez plus flexible dans les activités éducatives, élargissez les droits et obligations du bébé et, dans la mesure du raisonnable, laissez lui goûter l'indépendance pour en profiter. .

Sachez que l'enfant ne se contente pas d'être en désaccord avec vous, il teste votre caractère et lui trouve des faiblesses afin de l'influencer dans la défense de son indépendance. Il vérifie avec vous plusieurs fois par jour si ce que vous lui interdisez est vraiment interdit, et peut-être est-ce possible. Et s'il y a la moindre possibilité de "c'est possible", alors l'enfant atteint son objectif non pas de vous, mais de papa, grands-parents. Ne te fâche pas contre lui pour ça. Et il vaut mieux équilibrer justes récompenses et punitions, affection et sévérité, sans oublier que «l'égoïsme» de l'enfant est naïf. Après tout, c'est nous, et personne d'autre, qui lui avons appris que n'importe lequel de ses désirs est comme un ordre. Et soudain - pour une raison quelconque, c'est impossible, quelque chose lui est interdit, quelque chose lui est refusé. Nous avons changé le système d'exigences et il est difficile pour un enfant de comprendre pourquoi.

Et il vous dit « non » en représailles. Ne lui en veux pas pour ça. Après tout c'est votre mot habituel quand vous l'évoquez. Et lui, se considérant indépendant, vous imite. Ainsi, lorsque les désirs du bébé dépassent de loin les possibilités réelles, trouvez une issue dans un jeu de rôle, qui dès l'âge de 3 ans devient l'activité principale de l'enfant.

Par exemple, votre enfant ne veut pas manger, bien qu'il ait faim. Vous ne le priez pas. Mettez la table et placez l'ours sur la chaise. Imaginez que l'ours vienne dîner et demande vraiment au bébé, à l'âge adulte, d'essayer si la soupe est trop chaude et, si possible, de le nourrir. L'enfant, comme un grand, s'assoit à côté du jouet et, inaperçu de lui-même, tout en jouant, déjeune complètement avec l'ours.

À 3 ans, l'affirmation de soi d'un enfant est flattée si vous l'appelez personnellement au téléphone, lui envoyez des lettres d'une autre ville, lui demandez conseil ou lui offrez des cadeaux "adultes" comme un stylo à bille pour écrire.

Pour le développement normal du bébé, il est souhaitable pendant la crise de 3 ans que l'enfant sente que tous les adultes de la maison savent qu'à côté d'eux n'est pas un bébé, mais leur camarade et ami égal.

Crise d'un enfant de 3 ans. Recommandations pour les parents

Pendant la crise de trois ans, l'enfant découvre pour la première fois qu'il est la même personne que les autres, notamment, comme ses parents. L'une des manifestations de cette découverte est l'apparition dans son discours du pronom «je» (auparavant, il ne parlait de lui qu'à la troisième personne et s'appelait par son nom, par exemple, il disait de lui-même: «Misha est tombé»). Une nouvelle conscience de soi se manifeste également dans le désir d'imiter les adultes en tout, de devenir complètement égal à eux. L'enfant commence à exiger qu'on le mette au lit en même temps que les adultes se couchent, il s'efforce de s'habiller et de se déshabiller tout seul, comme eux, même s'il ne sait pas comment faire. Voir →