Situation douloureusement familière : vous avez convenu avec l'enfant qu'il ferait quelque chose. Ou, à l'inverse, ne le fera plus. Et puis — rien n'a été fait : les jouets n'ont pas été enlevés, les leçons n'ont pas été faites, je ne suis pas allé au magasin… Vous vous énervez, vous vexez, vous jurez : « Pourquoi ? Après tout, nous étions d'accord ? Après tout, vous avez promis ! Comment puis-je te faire confiance maintenant ? L'enfant promet de ne plus recommencer, mais la prochaine fois, tout se répète.
Pourquoi cela se produit-il et peut-on faire quelque chose à ce sujet ?
Tout est simple. L'enfant voit sa mère, qui lui demande une promesse, et il lui est plus facile de faire une promesse que de penser "puis-je vraiment faire tout cela, étant donné mes autres affaires et les caractéristiques de mon caractère". Les enfants font très facilement des promesses fondamentalement impossibles à tenir et qui commencent souvent par les mots « je toujours… » ou « je ne ferai jamais… ». Ils ne pensent pas à leur promesse lorsqu'ils disent cela, ils résolvent le problème «Comment sortir de la colère parentale» et «Comment sortir rapidement de cette conversation». C'est toujours beaucoup plus facile de dire « euh-huh » et de ne pas le faire si « ça ne marche pas ».
C'est ce que font tous les enfants. Il en va de même pour votre enfant parce que vous 1) ne lui avez pas appris à réfléchir quand il promet quelque chose et 2) ne lui avez pas appris à être responsable de ses paroles.
En fait, vous ne lui avez pas appris beaucoup d'autres choses importantes et pas simples. Vous ne lui avez pas appris à demander de l'aide lorsqu'il en a besoin pour faire le travail qui lui est confié. Si vous enseigniez à un enfant toutes ces choses d'adultes, alors peut-être que l'enfant vous dirait : « Maman, je ne peux ranger les choses que si je les range tout de suite. Et dans 5 minutes j'oublierai ça, et je ne pourrai plus m'organiser sans toi ! ». Ou encore plus simple : « Maman, une telle situation — j'ai promis aux gars qu'aujourd'hui nous allons au cinéma ensemble, mais mes cours ne sont pas encore terminés. Par conséquent, si je commence à nettoyer maintenant, je vais avoir un désastre. S'il vous plaît — confiez-moi cette tâche demain, je ne négocierai plus avec personne !
Vous comprenez que tous les enfants (et pas tous les adultes) n'ont pas une pensée prédictive aussi développée et un tel courage pour parler avec les parents... Jusqu'à ce que vous appreniez à l'enfant à penser comme ça, à penser comme un adulte, et jusqu'à ce qu'il soit convaincu que c'est comme ça. est plus correct et plus profitable à vivre, il vous parlera comme un enfant, et vous le jurerez.
Où ce travail le plus important et le plus intéressant devrait-il commencer ?
Nous suggérons de commencer par l'habitude de tenir parole. Plus précisément, de l'habitude de penser avant tout « saurai-je tenir parole » ? Pour ce faire, si on demande quelque chose à un enfant et qu'il dit « Oui, je vais le faire ! », on ne se calme pas, mais on discute : « Tu es sûr ? Pourquoi es-tu sûr ? — Vous êtes oublieux ! Vous avez bien d'autres choses à faire ! Et en plus de cela, nous réfléchissons avec lui à la manière d'organiser son temps et à ce qu'il est possible de faire pour qu'il n'oublie vraiment pas...
De même, si, néanmoins, la promesse n'a pas été tenue, nous ne jurons pas "Ici, les jouets ne sont plus retirés!", mais avec lui, nous organisons une analyse de ce qui s'est passé: "Comment avez-vous réussi à ne pas remplir ce que nous prévu? Qu'avez-vous promis ? Avez-vous vraiment promis? Vous vouliez le faire ? Réfléchissons-y ensemble !»
Ce n'est qu'avec votre aide et seulement progressivement que l'enfant commencera à apprendre à faire des promesses plus consciemment et à se demander plus souvent : "Puis-je faire cela ?" et "Comment puis-je y parvenir ?". Progressivement, l'enfant se comprendra mieux, ses caractéristiques, pourra mieux prédire ce qu'il peut faire et ce qu'il ne peut pas encore supporter. Et il est simplement plus facile de comprendre les conséquences de telle ou telle action.
La capacité de garder un mot aux parents et la capacité de ne faire que les promesses qui peuvent être tenues est importante non seulement pour réduire les conflits dans les relations : c'est l'étape la plus importante vers l'âge adulte réel, une étape vers la capacité de l'enfant à se gérer et à sa vie.