Mon enfant est-il doué ?

Qu'est-ce qu'un haut potentiel intellectuel ?

Le haut potentiel intellectuel est une caractéristique qui affecte une petite partie de la population. Ce sont des personnes dont le quotient intellectuel (QI) est supérieur à la moyenne. Souvent, ces profils auront une personnalité atypique. Dotées d'une pensée arborescente, les personnes à Haut Potentiel Intellectuel seront très créatives. L'hypersensibilité est également présente chez les personnes douées, qui peuvent nécessiter des besoins émotionnels particuliers.

Signes de précocité : comment reconnaître un bébé surdoué 0-6 mois

Dès la naissance, le bébé surdoué ouvre grand les yeux et regarde avec attention tout ce qui se passe autour de lui. Son regard scrutateur est pétillant, ouvert et très expressif. Il regarde dans les yeux, avec une intensité qui déconcerte parfois les parents. Il est en alerte permanente, rien ne lui échappe. Très sociable, il recherche le contact. Il ne parle pas encore, mais a des antennes et perçoit immédiatement les changements dans l'expression du visage de la mère. Il est hypersensible aux couleurs, aux images, aux sons, aux odeurs et aux goûts. Le moindre bruit, la moindre lumière qu'il ne connaît pas réveille son hypervigilance. Il arrête de sucer, tourne la tête vers le bruit, pose des questions. Puis, une fois qu'il reçoit une explication : « C'est l'aspirateur, c'est la sirène des pompiers, etc. », Il se calme et reprend sa bouteille. D'emblée, l'enfant précoce connaît des phases d'éveil calmes qui durent plus de huit minutes. Il reste attentif, concentré, alors que les autres bébés ne peuvent fixer leur attention que 5 à 6 minutes d'affilée. Cette différence dans sa capacité de concentration est peut-être l'une des clés de son intelligence exceptionnelle.

Quels sont les signes de précocité à détecter de 6 mois à 1 an

A partir de 6 mois, l'enfant à haut potentiel observe et essaie d'analyser la situation avant de se lancer dans une activité. Par exemple, à la crèche, les bébés précoces ne se lancent pas dans l'arène comme les autres, ils ne se précipitent pas pour crapahuter, ils observent finement d'abord, parfois en suçant leurs pouces, ce qui se passe devant eux. Ils scrutent les lieux, évaluent la situation et les risques avant de participer. Vers 6-8 mois, lorsqu'il tend la main vers un objet, il en a besoin immédiatement, sinon c'est un accès de rage. Il est impatient et n'aime pas attendre. Il imite également parfaitement les sons qu'il entend. Il n'avait pas encore un an lorsqu'il prononça son premier mot. Plus tonique, il s'assoit devant les autres et saute certaines étapes. Il passe souvent de la position assise à la marche sans se mettre à quatre pattes. Il développe très tôt une bonne coordination main/œil car il veut explorer la réalité par lui-même : « Cet objet m'intéresse, je l'attrape, je le regarde, je le porte à ma bouche ». Comme il veut se lever et se lever très tôt, les enfants à haut potentiel intellectuel marchent souvent vers 9-10 mois.

Reconnaître les signes de précocité de 1 à 2 ans

Il parle plus tôt que les autres. Vers 12 mois, il sait nommer les images de son livre d'images. À 14-16 mois, il prononce déjà des mots et construit des phrases correctement. A 18 mois, il parle, prend plaisir à répéter des mots compliqués, dont il use à bon escient. A 2 ans, il est capable d'avoir une discussion dans une langue déjà mature. Certaines personnes douées gardent le silence jusqu'à 2 ans et parlent avec des phrases « compléments de verbes sujets » à la fois, car elles s'y préparaient avant de commencer. Curieux, actif, il touche à tout et n'a pas peur de s'aventurer à la recherche de nouvelles expériences. Il a un bon équilibre, grimpe partout, monte et descend les escaliers, porte tout et transforme le salon en salle de sport. L'enfant surdoué est un petit dormeur. Il lui faut moins de temps pour se remettre de sa fatigue et il a souvent du mal à s'endormir. Il a une très bonne mémoire auditive et apprend facilement des comptines, des chansons et des airs musicaux. Sa mémoire est impressionnante. Il connaît exactement le flux du texte de ses livres, jusqu'au mot, et vous reprend si vous omettez des passages pour aller plus vite.

Profil et comportement : Signes de précocité de 2 à 3 ans

Sa sensorialité est hyper développée. Il reconnaît les épices, le thym, les herbes de Provence, le basilic. Il distingue les odeurs d'orange, de menthe, de vanille, le parfum des fleurs. Son vocabulaire ne cesse de s'enrichir. Il prononce « stéthoscope » chez le pédiatre, articule à merveille et demande des précisions sur les mots inconnus « Qu'est-ce que ça veut dire ? ». Il mémorise des mots étrangers. Son lexique est précis. Il pose 1 questions « pourquoi, pourquoi, pourquoi ? » et la réponse à ses questions ne doit pas tarder, sinon il s'impatientera. Tout doit aller aussi vite que dans sa tête ! Hypersensible, il a un énorme problème de gestion des émotions, il pique facilement la colère, tape des pieds, crie, fond en larmes. Il joue les indifférents quand on vient le chercher à la crèche ou chez sa nounou. En effet, il se protège d'un débordement d'émotion et évite de faire face au débordement émotionnel provoqué par votre arrivée. L'écriture l'attire particulièrement. Il joue à reconnaître les lettres. Il joue à écrire son nom, il griffonne de longues « lettres » qu'il envoie à tout le monde pour imiter l'adulte. Il aime compter. A 2h, il sait compter jusqu'à 10. A 2hXNUMX, il reconnaît les chiffres des heures sur une horloge ou une montre. Il comprend très vite le sens de l'addition et de la soustraction. Sa mémoire est photographique, il a un excellent sens de l'orientation et se souvient des lieux avec précision.

Signes de précocité de 3 à 4 ans

Il parvient à déchiffrer les lettres tout seul et parfois très tôt. Il comprend comment les syllabes sont construites et comment les syllabes forment les mots. En effet, il apprend à lire tout seul la marque de son paquet de céréales, les enseignes, les noms des magasins… Bien sûr, il a besoin d'un adulte pour donner du sens aux signes associés à certains sons, répondre à ses questions, corriger ses tentatives de déchiffrement. Mais il n'a pas besoin d'une leçon de lecture ! Il a un don pour le dessin et la peinture. A son entrée en maternelle, son talent explose ! Il parvient à photographier et à restituer tous les détails de ses personnages, les corps des profils, les expressions faciales, les vêtements, l'architecture des maisons, et même des notions de perspective. A 4 ans, son dessin est celui d'un enfant de 8 ans et ses sujets sortent des sentiers battus.

Signes de précocité de 4 à 6 ans

Dès l'âge de 4 ans, il écrit son prénom, puis d'autres mots, avec des lettres bâton. Il se met en colère quand il ne peut pas former les lettres comme il le voudrait. Avant 4-5 ans, la motricité fine n'est pas encore au point et ses graphismes sont maladroits. Il existe un décalage entre la vitesse de sa pensée et la lenteur de l'écriture, se traduisant par de la colère et un pourcentage important de dysgraphies chez les enfants précoces. Il aime les chiffres, compte inlassablement en multipliant les dizaines, les centaines… Il adore jouer au marchand. Il connaît tous les noms de dinosaures, il est passionné par les planètes, les trous noirs, les galaxies. Sa soif de connaissance est inextinguible. De plus, il est très pudique et refuse de se déshabiller devant les autres. Il pose des questions existentielles sur la mort, la maladie, les origines du monde, bref, c'est un philosophe en herbe. Et il attend des réponses adéquates des adultes, ce qui n'est pas toujours facile !

Il a peu d'amis de son âge car il est en décalage avec les autres enfants qui ne partagent pas ses intérêts. Il est un peu à l'écart, un peu dans sa bulle. Il est sensible, à fleur de peau et plus rapidement blessé que les autres. Il est essentiel de prendre en compte sa fragilité émotionnelle, de ne pas faire trop d'humour à ses dépens...

Diagnostic : pensez à vérifier votre QI avec un test HPI (Haut Potentiel Intellectuel)

5% des enfants seraient intellectuellement précoces (EIP) – soit environ 1 ou 2 élèves par classe. Les petits surdoués se démarquent des autres enfants par leur facilité à interagir avec les adultes, leur imagination débordante et leur grande sensibilité. « Nous avons contacté le psychologue scolaire de la section du milieu car Victor pleurait pour « rien », doutait de ses capacités et nous ne savions plus comment l'aider », raconte Séverine. En cas de doute, n'hésitez pas à faire passer un test de QI à votre enfant afin de dresser son bilan psychologique et d'agir en conséquence !

Pas si facile d'être doué !

S'ils ont un QI plus élevé que leurs camarades de classe, les surdoués n'en sont pas pour autant plus épanouis. « Ce ne sont pas des enfants handicapés mais fragilisés par leurs compétences », précise Monique Binda, présidente de la Fédération Anpeip (Association nationale des enfants intellectuellement précoces). Selon une enquête TNS Sofres réalisée en 2004, 32 % d'entre eux échouent à l'école ! Un paradoxe, qui pour Katy Bogin, psychologue, s'explique par l'ennui : « En première année, l'institutrice demande à ses élèves d'apprendre l'alphabet, sauf que l'enfant surdoué le récitait déjà à l'âge de deux ans. … Il est constamment en décalage, rêveur, et se laisse absorber par ses pensées ». Victor lui-même « dérange ses camarades en parlant beaucoup, puisqu'il termine son travail avant tout le monde ». Un comportement qui, trop souvent, est pris pour de l'hyperactivité.

Interview : Anne Widehem, maman de deux enfants précoces, ses « petits zèbres »

Entretien avec Anne Widehem, coach et auteur du livre : "Je ne suis pas un âne, je suis un zèbre", éd. Kiwi.

Enfant à haut potentiel, enfant surdoué, enfant précoce… Tous ces termes recouvrent la même réalité : celle des enfants dotés d'une intelligence hors du commun. Anne Widehem préfère les appeler « zèbres », pour souligner leur singularité. Et comme tous les enfants, ils ont avant tout besoin d'être compris et aimés. 

En vidéo, l'auteur, maman de deux petits zèbres et d'un zèbre elle-même, nous raconte son parcours.