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La relation entre les parents et les enseignants a changé. L'enseignant n'est plus une autorité. Les parents surveillent constamment le processus d'apprentissage et font de plus en plus de réclamations aux enseignants. Mais les enseignants ont aussi des questions. Marina Belfer, professeur de langue et de littérature russes au gymnase n ° 1514 de Moscou, en a parlé à Pravmir.ru. Nous publions ce texte tel quel.
Les parents savent mieux comment enseigner
J'ai été nommé enseignant par la grand-mère de mon élève et ma grand-mère, qui m'ont ramené à la raison après l'incapacité absolue de faire face aux enfants. Ils m'aimaient, comme d'ailleurs la plupart des parents de mes élèves, même si je ne pouvais rien faire, ne supportais pas la discipline, souffrais, c'était très difficile.
Mais je suis devenu enseignant parce que je savais : ces parents m'aiment, ils me regardent avec soutien, ils ne s'attendent pas à ce que j'enseigne à tout le monde en ce moment. C'étaient des assistants, mais ils n'entraient pas dans l'essentiel du processus pédagogique, ce que je n'avais pas alors. Et la relation avec les parents de l'école dont j'ai été diplômée et où je suis venu travailler était amicale et bienveillante.
Nous avons eu beaucoup d'enfants, ils ont étudié en deux équipes, et les doigts d'une main me suffisent pour compter les parents avec lesquels il y avait des problèmes non résolus et des cas où je me sentais coupable, inférieur, incompétent ou blessé. C'était pareil même quand j'étudiais : mes parents étaient extrêmement rares à l'école, il n'était pas d'usage d'appeler le professeur, et mes parents ne connaissaient pas les numéros de téléphone des professeurs. Les parents travaillaient.
Aujourd'hui, les parents ont changé, ils ont commencé à aller à l'école de plus en plus souvent. Il y avait des mères que je voyais à l'école tous les deux jours.
Il est devenu possible d'appeler l'enseignant à tout moment et de correspondre constamment avec lui dans le journal électronique. Oui, le journal suggère la possibilité d'une telle correspondance, mais étant donné quoi et comment l'enseignant est occupé pendant la journée, cela, bien sûr, devrait se produire dans des cas exceptionnels.
De plus, l'enseignant doit désormais participer aux chats de l'école. Je n'y ai jamais participé et je ne le ferai pas, mais d'après les histoires de mes parents, je sais que dans cette correspondance, il y a beaucoup de choses dangereuses et nuisibles, à mon avis, allant de la discussion de commérages dénués de sens au forçage de troubles improductifs et de querelles ridicules, ce qui sape l'atmosphère créative et de travail, créée par les professeurs et les élèves du gymnase.
L'enseignant, en plus de ses cours, du travail parascolaire sérieux et réfléchi avec les enfants, de l'auto-éducation et de sa vie personnelle, a de nombreuses responsabilités: il vérifie le travail des enfants, prépare les cours, les cours au choix, les cercles, part en excursion, prépare les séminaires et des camps sur le terrain, et il ne peut pas communiquer avec les parents.
Moi-même, je n'ai pas écrit une seule lettre dans le journal électronique depuis tout le temps qu'il a été, et personne ne m'a exigé cela. Si j'ai un problème, je dois voir ma mère, apprendre à la connaître, la regarder dans les yeux, parler. Et si moi et la plupart de mes étudiants n'avons pas de problèmes, alors je n'écris sur rien. Pour communiquer avec les mamans et les papas, il y a une réunion de parents ou des réunions individuelles.
Une collègue, l'une des meilleures enseignantes de Moscou, a raconté comment ses parents l'ont gênée lors d'une réunion : elle ne prépare pas les enfants à l'écriture. Ils veulent que les enfants soient coachés sur une dissertation, ils savent mieux s'y préparer, ayant une mauvaise idée de ce qui se passe généralement avec un enseignant dans une leçon, que les enfants apprennent constamment à travailler avec un texte et sa structuration.
Les parents, bien sûr, ont le droit de poser n'importe quelle question, mais ils les posent souvent méchamment, non pas pour comprendre, mais pour contrôler si l'enseignant fait tout du point de vue de ses parents.
Aujourd'hui, les parents veulent savoir quoi et comment c'était dans la leçon, ils veulent vérifier — plus précisément, je ne sais pas s'ils veulent vraiment et peuvent le faire, mais ils l'ont diffusé.
« Et dans cette classe, le programme s'est déroulé comme ça, et ici c'est comme ça. Ils ont changé de place là-bas, mais pas ici. Pourquoi? Combien d'heures passent les chiffres selon le programme? On ouvre le magazine, on répond : 14 heures. Il semble au questionneur que ce n'est pas assez… Je ne peux pas imaginer que ma mère sache combien de leçons j'ai étudié les chiffres.
Les parents, bien sûr, ont le droit de poser n'importe quelle question, mais ils les posent souvent méchamment, non pas pour comprendre, mais pour contrôler si l'enseignant fait tout du point de vue de ses parents. Mais souvent, le parent lui-même ne sait pas comment accomplir telle ou telle tâche, par exemple en littérature, et la considère donc comme incompréhensible, incorrecte, difficile. Et dans la leçon, chaque étape de la résolution de ce problème a été évoquée.
Il ne comprend pas, non pas parce qu'il est stupide, ce parent, mais on lui a simplement appris différemment, et l'éducation moderne fait d'autres exigences. Par conséquent, parfois, lorsqu'il s'immisce dans la vie éducative de l'enfant et dans le programme scolaire, un incident se produit.
Les parents croient que l'école leur doit
Beaucoup de parents croient que l'école leur doit, mais ils ne savent pas ce qu'ils doivent. Et beaucoup n'ont aucun désir de comprendre et d'accepter les exigences de l'école. Ils savent ce que l'enseignant doit, comment il doit, pourquoi il doit, pourquoi. Bien sûr, cela ne concerne pas tous les parents, mais environ un tiers sont maintenant, dans une moindre mesure qu'auparavant, prêts pour une interaction amicale avec l'école, en particulier au niveau intermédiaire, car au cours des classes supérieures, ils se calment, commencent à comprendre beaucoup, écoutez et regardez dans la même direction que nous.
Le comportement grossier des parents est également devenu fréquent. Même leur apparence a changé lorsqu'ils arrivent au bureau du directeur. Auparavant, je ne pouvais pas imaginer que par une chaude journée quelqu'un vienne chez le réalisateur pour un rendez-vous en short ou en survêtement à la maison. Derrière le style, derrière la manière de parler, il y a souvent une certitude : « J'ai le droit.
Les parents modernes, en tant que contribuables, estiment que l'école doit leur fournir un ensemble de services éducatifs, et l'État les soutient en cela. Et que devraient-ils ?
Je ne le dis jamais à haute voix et je ne pense pas que nous fournissions des services éducatifs : peu importe comment on nous appelle, peu importe comment Rosobrnadzor nous supervise, nous sommes ce que nous sommes : des enseignants. Mais peut-être que les parents pensent différemment. Je n'oublierai jamais un jeune père de famille qui, en tailleur, a expliqué au directeur qu'il habite à côté et qu'il ne va donc même pas chercher une autre école. Malgré le fait qu'ils lui aient parlé calmement, ils lui ont expliqué que cela peut être difficile pour un enfant à l'école, il y a une autre école à proximité où son enfant sera plus à l'aise.
Les parents modernes, en tant que contribuables, estiment que l'école doit leur fournir un ensemble de services éducatifs, et l'État les soutient en cela. Et que devraient-ils ? Se rendent-ils compte à quel point leur enfant est bien préparé pour la vie au lycée grâce à leurs efforts ? Sait-il suivre les règles de la routine générale, entendre la voix de l'aîné, travailler de manière autonome ? Peut-il faire quoi que ce soit par lui-même ou sa famille est-elle sujette à la surprotection ? Et surtout, c'est le problème de la motivation, auquel les enseignants ont aujourd'hui du mal à faire face s'il n'y a pas de terrain préparé dans la famille.
Les parents veulent diriger l'école
Beaucoup d'entre eux s'efforcent de se plonger dans toutes les affaires scolaires et y participent certainement - c'est une autre caractéristique des parents modernes, en particulier des mères qui ne travaillent pas.
Je suis convaincue que l'aide des parents est nécessaire lorsqu'une école ou un enseignant en fait la demande.
L'expérience de notre école montre que les activités conjointes des parents, des enfants et des enseignants sont réussies et productives dans la préparation des vacances, lors des journées de travail communautaire à l'école, dans la conception des salles de classe dans les ateliers créatifs, dans l'organisation d'activités créatives complexes de la classe.
Le travail des parents dans les conseils d'administration et d'administration peut et doit être fructueux, mais il y a maintenant une volonté persistante des parents de diriger l'école, de lui dire ce qu'elle doit faire, y compris en dehors des activités du conseil d'administration.
Les parents communiquent leur attitude envers l'école à leur enfant
Il y a des cas fréquents où un parent n'est pas satisfait de quelque chose et peut dire devant un enfant à propos de son professeur: "Eh bien, tu es un imbécile." Je ne peux pas imaginer que mes parents et les parents de mes amis diraient cela. Il n'est pas nécessaire d'absolutiser la place et le rôle d'un enseignant dans la vie d'un enfant - même si c'est souvent très important, mais si vous avez choisi une école, vous vouliez y entrer, alors il est probablement impossible d'y aller sans respect pour ceux qui l'ont créé et qui y travaillent. Et le respect se présente sous différentes formes.
Par exemple, nous avons des enfants à l'école qui habitent loin et quand leurs parents les emmènent à l'école, ils sont tous les jours en retard. Depuis plusieurs années, cette attitude envers l'école comme lieu où l'on peut être en retard s'est transmise aux enfants, et lorsqu'ils y vont seuls, ils sont aussi constamment en retard, et nous en avons beaucoup. Mais le professeur n'a pas de mécanismes d'influence, il ne peut même pas refuser de le laisser aller au cours — il ne peut qu'appeler sa mère et lui demander : combien de temps ?
Les autorités de tutelle estiment que chaque salle de classe devrait être équipée d'une caméra. Orwell se repose par rapport à ça
Ou l'apparition d'enfants. Nous n'avons pas d'uniforme scolaire et il n'y a pas d'exigences vestimentaires strictes, mais parfois on a l'impression que personne n'a vu l'enfant depuis le matin, qu'il ne comprend pas où il va et pourquoi. Et l'habillement est aussi une attitude envers l'école, envers le processus d'apprentissage, envers les enseignants. La même attitude est attestée par les départs plus fréquents des parents avec enfants pour les vacances pendant les heures de classe, malgré le nombre de jours de vacances acceptés dans notre pays. Les enfants grandissent très vite et adoptent la position adoptée dans la famille : « pour que le monde n'existe pas, mais je dois boire du thé ».
Le respect pour l'école, pour l'enseignant commence dès l'enfance avec le respect de l'autorité des parents, et, naturellement, l'amour s'y dissout : « Tu ne peux pas faire cela, car cela va bouleverser ta mère. Pour un croyant, cela fait alors partie des commandements, lorsqu'il comprend d'abord inconsciemment, puis avec son esprit et son cœur, ce qui est possible et ce qui ne l'est pas. Mais chaque famille, même non-croyante, a son propre système de valeurs et de commandements, et leur enfant doit être constamment inculqué.
Derrière la révérence, dit le philosophe Solovyov, la peur apparaît - pas la peur comme peur de quelque chose, mais ce qu'une personne religieuse appelle la peur de Dieu, et pour un incroyant c'est la peur d'offenser, d'offenser, la peur de faire quelque chose de mal. Et cette peur devient alors ce qu'on appelle la honte. Et puis il se passe quelque chose qui, en fait, fait d'une personne une personne : elle a une conscience. La conscience est le vrai message qui vous est adressé à propos de vous-même. Et d'une manière ou d'une autre, soit vous comprenez immédiatement où est le réel et où est l'imaginaire, soit votre conscience vous rattrape et vous tourmente. Tout le monde connaît ce sentiment.
Les parents se plaignent
Les parents modernes ont soudainement ouvert un canal de communication avec les hautes autorités, Rosobrnadzor, le bureau du procureur est apparu. Maintenant, dès que l'un des parents n'est pas satisfait de l'école, ces mots terribles retentissent immédiatement. Et la dénonciation devient la norme, nous en sommes arrivés là. C'est le dernier point de l'histoire du contrôle scolaire. Et l'intention d'installer des caméras dans les bureaux ? Les autorités de tutelle estiment que chaque salle de classe devrait être équipée d'une caméra. Imaginez un enseignant en direct travaillant avec des enfants qui est constamment surveillé par une caméra.
Quel sera le nom de cette école ? Sommes-nous à l'école ou dans une institution sécurisée ? Orwell se repose par comparaison. Plaintes, appels à la hiérarchie, réclamations. Ce n'est pas une histoire courante dans notre école, mais des collègues racontent des choses terribles. Nous avons tous appris quelque chose, et pas d'une manière ou d'une autre, nous travaillons dans la même école depuis de nombreuses années, nous comprenons que nous devons tout prendre calmement, mais, néanmoins, nous sommes des gens vivants, et quand nos parents nous harcèlent, cela devient très difficile de dialoguer. Je suis reconnaissant pour les bonnes et les mauvaises expériences de vie, mais maintenant une quantité d'énergie non mesurée est dépensée pour absolument pas ce que je voudrais dépenser. Dans notre situation, nous passons près d'un an à essayer de faire des parents de nouveaux enfants nos alliés.
Les parents élèvent les consommateurs
Un autre aspect de la parentalité moderne : beaucoup essaient assez souvent de fournir aux enfants le maximum de confort, les meilleures conditions en tout : si l'excursion, les parents sont catégoriquement contre le métro — seulement un bus, seulement un confortable et de préférence un nouveau , ce qui est beaucoup plus fatigant dans les embouteillages de Moscou. Nos enfants ne prennent pas le métro, certains n'y sont jamais allés.
Lorsque nous avons récemment organisé un voyage éducatif à l'étranger - et dans notre école, les enseignants se rendent généralement sur place à l'avance à leurs propres frais pour choisir un logement et réfléchir au programme - une mère était très indignée de ce qu'un vol gênant a été choisi en conséquence ( nous essayons de trouver l'option la moins chère pour que tout le monde puisse y aller).
Les parents élèvent des consommateurs capricieux totalement inadaptés à la vie réelle, incapables de prendre soin non seulement des autres, mais aussi d'eux-mêmes
Ce n'est pas très clair pour moi : j'ai dormi sur des nattes la moitié de ma vie lors de nos voyages scolaires, sur les bateaux à moteur nous avons toujours nagé dans la cale, et c'était merveilleux, le plus beau de nos voyages. Et maintenant on se soucie exagérément du confort des enfants, les parents élèvent des consommateurs capricieux totalement inadaptés à la vie réelle, incapables de s'occuper non seulement des autres, mais aussi d'eux-mêmes. Mais ce n'est pas le sujet de la relation entre les parents et l'école — il me semble que c'est un problème courant.
Mais il y a des parents qui deviennent amis
Mais nous avons aussi des parents formidables qui deviennent des amis pour la vie. Des gens qui nous comprennent parfaitement, participent chaleureusement à tout ce que nous faisons, vous pouvez les consulter, discuter de quelque chose, ils peuvent le regarder avec un regard amical, ils peuvent dire la vérité, signaler une erreur, mais en même temps ils essaient de comprendre ne prennent pas la position d'un accusateur, ils savent prendre notre place.
Dans notre école, une bonne tradition est le discours parental lors de la soirée de remise des diplômes : une performance parentale, un film, un cadeau créatif des parents aux enseignants et aux diplômés. Et les parents qui sont prêts à regarder dans la même direction que nous regrettent souvent de ne pas avoir eux-mêmes étudié dans notre école. Ils investissent dans nos soirées de remise des diplômes non pas tant du matériel que des forces créatives, et cela, me semble-t-il, est le résultat le plus important et le meilleur de notre interaction, qui peut être atteint dans n'importe quelle école avec un désir mutuel de s'entendre.
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