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Le développement de divers rôles se fait progressivement, à partir des premières années de la vie d'un enfant.
La condition pour maîtriser un nouveau rôle est la formation des compétences et des capacités nécessaires pour cela. Le rôle est donné à quelqu'un qui a les données nécessaires pour cela - les compétences ou le statut nécessaires, ou qui assume lui-même ce rôle, en s'y intéressant ou en insistant sur ce rôle.
Dans l'enfance, il y a aussi le développement de rôles interpersonnels qui caractérisent la position d'une personne dans le système de communication avec les autres. Différents modèles d'éducation - éducation gratuite, éducation disciplinaire - offrent différentes opportunités pour le développement de l'enfant.
Assimilation du rôle de parent par un enfant
Dans l'assimilation par l'enfant du rôle de parent, l'exemple de ses propres parents a une influence décisive sur ce processus.
La prédominance des aspects négatifs dans l'éducation familiale ou l'absence d'un modèle adéquat (comme c'est le cas dans les familles incomplètes) conduit au fait qu'une personne rejette l'exemple perçu, mais n'a pas la possibilité de maîtriser une version différente de ce rôle, ou simplement est privé de la base pour la formation de formes appropriées de comportement.
Le rôle de l'éducation autoritaire est controversé. Habituellement, dans des conditions d'éducation autoritaire, un enfant s'habitue plus souvent à la dépendance, au manque d'indépendance, à la soumission, ce qui ne lui permet pas par la suite de jouer le rôle de leader et empêche la formation d'initiative, un comportement déterminé. D'autre part, la parentalité autoritaire, exercée par des parents sages, conduit aux résultats les plus remarquables. Voir →
Maîtriser de nouveaux rôles comme moyen de développement personnel
Maîtriser de nouveaux rôles est une voie naturelle de développement personnel, mais ce qui était si naturel dans l'enfance commence à soulever des questions à partir d'un certain stade de croissance. Il est absolument naturel que les gens veuillent devenir différents, et qu'ils deviennent différents. Toute la question est de savoir dans quelle mesure ce nouveau et différent est compris par la personne elle-même et évalué comme acceptable, aussi bon, que le sien ou pas. Voir →