Les enfants adorent trier les céréales, toucher les cailloux, les boutons. Ces activités aident non seulement à découvrir le monde, mais ont également un effet positif sur la parole, l'imagination et la logique de l'enfant.
La motricité fine est une interaction complexe et bien coordonnée des systèmes nerveux, squelettique et musculaire, grâce à laquelle nous pouvons effectuer des mouvements précis avec les mains. Autrement dit, il s'agit de la capture de petits objets, et du maniement d'une cuillère, d'une fourchette, d'un couteau. La motricité fine est indispensable lorsque l'on boutonne une veste, noue des lacets, brode, écrit. Pourquoi est-ce important et comment le développer ?
Notre cerveau peut être comparé à l'ordinateur le plus complexe. Il analyse les informations provenant des organes sensoriels et des organes internes, forme des réactions motrices et comportementales, est responsable de la pensée, de la parole, de la capacité de lire et d'écrire et de la capacité à être créatif.
Environ un tiers du cortex cérébral est responsable du développement de la motricité de la main. Ce tiers est situé le plus près possible du centre de la parole. C'est pourquoi la motricité fine est si étroitement liée à la parole.
Plus l'enfant travaille avec ses doigts, plus la motricité fine des mains et de la parole se développe. Ce n'est pas pour rien qu'en Russie, il est depuis longtemps d'usage d'apprendre aux enfants à jouer avec leurs doigts dès leur plus jeune âge. Probablement tout le monde connaît "Ladushki", "Magpie aux côtés blancs". Même après le lavage, les mains de l'enfant sont essuyées avec une serviette, comme s'il massait chaque doigt.
Si vous ne développez pas la motricité fine, non seulement la parole en souffrira, mais aussi la technique des mouvements, la vitesse, la précision, la force, la coordination.
Il affecte également la formation de la logique, les capacités de réflexion, renforce la mémoire, entraîne l'observation, l'imagination et la coordination. Le développement de la motricité fine se reflète dans les études de l'enfant et joue un rôle important dans la préparation à l'école.
La capacité d'effectuer certaines actions est étroitement liée à l'âge de l'enfant. Il apprend une compétence et ce n'est qu'alors qu'il peut apprendre quelque chose de nouveau, de sorte que le niveau de formation des habiletés motrices doit être observé.
- 0-4 mois: l'enfant est capable de coordonner les mouvements des yeux, essaie d'atteindre des objets avec ses mains. S'il parvient à prendre le jouet, la compression de la brosse se produit par réflexe.
- 4 mois – 1 an : l'enfant peut déplacer des objets d'une main à l'autre, effectuer des actions simples comme tourner des pages. Maintenant, il peut saisir même une petite perle avec deux doigts.
- 1 à 2 ans : les mouvements sont de plus en plus confiants, l'enfant utilise l'index plus activement, les premières compétences en dessin apparaissent (points, cercles, lignes). L'enfant sait déjà quelle main lui convient le mieux pour dessiner et prendre une cuillère.
- 2 à 3 ans : la motricité manuelle permet à l'enfant de tenir des ciseaux et de couper du papier. La manière de dessiner change, l'enfant tient le crayon d'une manière différente, peut dessiner des figures.
- 3 à 4 ans : l'enfant dessine avec confiance, peut couper la feuille le long de la ligne tracée. Il a déjà décidé d'une main dominante, mais dans les jeux, il utilise les deux. Bientôt, il apprendra à tenir un stylo et un crayon comme un adulte.
- 4-Années 5: en dessinant et en coloriant, l'enfant ne bouge pas tout le bras, mais seulement le pinceau. Les mouvements sont plus précis, donc découper un objet dans du papier ou colorier une image sans quitter le contour n'est plus si difficile.
- 5-Années 6: l'enfant tient le stylo avec trois doigts, dessine de petits détails, sait utiliser des ciseaux.
Si la motricité fine n'est pas développée, non seulement la parole en souffrira, mais aussi la technique des mouvements, la vitesse, la précision, la force et la coordination. Les enfants modernes, en règle générale, n'ont pas de très bonnes capacités motrices, car ils doivent rarement attacher des boutons et attacher des lacets. Les enfants sont moins impliqués dans les tâches ménagères et les travaux d'aiguille.
Si un enfant a des difficultés avec l'écriture et le dessin et que les parents ne peuvent pas l'aider, c'est une raison pour demander l'avis d'un spécialiste. Qui va aider? La violation de la motricité fine peut être associée à des problèmes du système nerveux et à certaines maladies, ce qui nécessite la consultation d'un neurologue. Vous pouvez également demander conseil à un enseignant-défectologue et à un orthophoniste.
A propos du développeur
Elvira Gousakov – Enseignant-défectologue du Centre Psychologique et Pédagogique de la Ville.