Table des matières
- Il se reconnaît dans le miroir
- Il considère l'autre comme un double de lui-même
- Il parle de lui à la troisième personne
- Il sait se définir comme une fille ou un garçon
- Il commence à dire "non" à tout
- Il vous bombarde de « moi tout seul ! » "
- Il refuse de toucher à ses jouets
- Il accède au « je »
- A 4 ans : l'identité de votre enfant se construit
A 9 mois, il découvre qu'il est un être à part entière, séparé de sa mère. Petit à petit, vers 1 an, il commence à prendre conscience de son enveloppe corporelle et à se considérer comme un tout. Il reconnaît son prénom et initie la communication avec l'autre.
Il se reconnaît dans le miroir
Le stade miroir est une étape importante, qui survient vers 18 mois. Capable d'identifier sa propre image, il peut aussi s'identifier sur une photo. L'image donne à l'enfant une confirmation visuelle et externe de ce qu'il ressent en lui-même. Elle lui permet de s'identifier comme un tout, une forme humaine. Il donne au « moi » son renforcement.
Il considère l'autre comme un double de lui-même
Cela se reflète dans ses jeux à deux : « à toi, à moi ». "Je te frappe, tu me frappes". "Je cours après toi, tu cours après moi". Tout le monde joue le même rôle, à tour de rôle. Ils ne sont pas clairement différenciés, chacun agit comme un miroir pour l'autre.
Il parle de lui à la troisième personne
Cet usage du langage traduit son incapacité à se distinguer clairement des autres : il parle de lui comme il parle de sa mère ou de quelqu'un d'autre. Ce travail de différenciation se fera petit à petit, au cours de sa troisième année.
Il sait se définir comme une fille ou un garçon
C'est vers 2 ans qu'il prend conscience de son identité sexuelle. Il compare, questionne. Il sait à quelle moitié de l'humanité il appartient. De là à prendre conscience de lui comme un être unique, il y a un grand pas.
Il commence à dire "non" à tout
Entre 2 et 3 ans, l'enfant commence à s'opposer à ses parents. C'est « je refuse, donc je suis » : dire « non » est sa façon de dire « moi ». Il a besoin d'affirmer sa propre existence, son identité en pleine construction. Sans céder systématiquement, il faut l'écouter, l'entendre. Cette fameuse crise d'opposition est un signe fort de l'évolution de son intelligence.
Il vous bombarde de « moi tout seul ! » "
Le « moi » vient peu après le « non » et existe en parallèle. L'enfant fait un pas de plus dans l'affirmation de soi, il veut se libérer de la tutelle parentale. Il revendique ainsi confusément le droit de gouverner sa propre existence. Il est avide d'autonomie. Laissez-le faire de petites choses tant qu'il n'y a pas de danger.
Il refuse de toucher à ses jouets
Pour lui, ses jouets font partie de lui-même. Vous lui demandez de prêter, autant lui demander de vous arracher un bras. En refusant, il se prémunit contre tout risque de fragmentation : sa conscience de soi est encore fragile. Il est donc absurde de forcer un enfant à prêter ses jouets. Il est également inutile de fustiger son égocentrisme : il est plus fort que lui. Il apprendra plus tard l'altruisme et la générosité.
Il accède au « je »
Cela marque un tournant fondamental dans la construction de son identité : à 3 ans, il a complètement achevé son travail de différenciation « moi/autrui ». Sa vision du monde est bipolaire : d'un côté, « moi », le personnage central, et de l'autre, tous les autres, plus ou moins étrangers, périphériques ou hostiles, qui gravitent autour de lui à des distances variables. Il s'affinera progressivement.
A 4 ans : l'identité de votre enfant se construit
Il a 4 ans, sa vision du monde est nuancée. Il commence à se connaître et à savoir ce qui le distingue des autres enfants. Il est capable d'énoncer ces différences : « Suis-je bon au football ? Thomas, il court vite. C'est en se différenciant des autres qu'il se définit de plus en plus précisément.