Retard mental chez les enfants

ZPR n'est pas un diagnostic, mais un nom généralisé pour divers problèmes de développement. Dans la CIM-10 (Classification internationale des maladies), le retard mental est considéré dans les paragraphes F80-F89 "Troubles du développement psychologique", chacun décrivant des caractéristiques très spécifiques de l'enfant - du bégaiement, de l'inattention à l'incontinence urinaire et aux troubles anxieux de la personnalité. .

Types de retard mental

Constitutionnel

Chez ces enfants, le système nerveux central se développe plus lentement que chez leurs pairs. Il est probable que l'enfant sera également retardé dans son développement physique et apparaîtra plus maladroit et spontané que prévu d'un enfant de son âge. Il lui est difficile de se concentrer, de retenir ses émotions, de se souvenir de quelque chose et, à l'école, il sera plus intéressé par les jeux et la course que par les études. « Eh bien, tu es petit ? » – ces enfants entendent souvent des adultes.

somatogène

Ce type de retard survient chez les enfants qui ont été gravement malades à un âge précoce, ce qui a affecté le développement du système nerveux central. Un retard particulièrement évident peut être dans les cas où l'enfant a dû rester longtemps à l'hôpital. Le type somatogène s'accompagne d'une fatigue accrue, de distractions, de troubles de la mémoire, de léthargie ou, au contraire, d'une activité excessive.

psychogène

Ce type peut être appelé les conséquences d'une enfance difficile. Dans le même temps, un retard de développement psychogène peut survenir non seulement chez les enfants de familles dysfonctionnelles, à qui leurs parents n'ont pas prêté attention ou les ont traités avec cruauté, mais aussi chez les «amoureux». La surprotection entrave également le développement de l'enfant. Ces enfants sont souvent faibles de volonté, suggestibles, n'ont pas d'objectifs, ne font pas preuve d'initiative et sont intellectuellement en retard.

Cérébral Organique

Dans ce cas, le retard est dû à une légère lésion cérébrale, ce qui est courant. Seule une ou plusieurs parties du cerveau responsables de différentes fonctions mentales peuvent être affectées. En général, les enfants ayant de tels problèmes se caractérisent par une pauvreté émotionnelle, des difficultés d'apprentissage et une faible imagination.

Symptômes de retard mental

Si nous représentons le retard mental sous la forme d'un graphique, il s'agit d'une ligne plate avec des «pics» petits ou grands. Par exemple : n'a pas compris comment assembler une pyramide, n'a montré aucun intérêt pour le pot, mais, à la fin, et non sans effort, s'est souvenu de toutes les couleurs (légère montée) et a appris une rime la première fois ou a dessiné un personnage de dessin animé préféré de mémoire (pic) .

Il ne devrait y avoir aucun échec dans ce programme si l'enfant a un recul des compétences, par exemple, si la parole est apparue et a disparu, ou s'il a cessé d'utiliser les toilettes et a recommencé à salir son pantalon, vous devez absolument en informer le médecin.

Traitement du retard mental

Les psychiatres, les neurologues et les défectologues peuvent aider à comprendre pourquoi un enfant est à la traîne par rapport à ses pairs et dans quels domaines d'activité il a plus de problèmes.

Diagnostics

Le médecin peut analyser l'état de l'enfant et comprendre si l'enfant a un retard mental (retard mental). À un âge précoce, ses critères sont assez flous, mais certains signes permettent de comprendre que le trouble de l'enfant est réversible.

Les pédopsychiatres soulignent que dans le cas d'un retard mental, comme dans le cas de tout retard de développement, un diagnostic précoce de cette condition est extrêmement important. À un âge précoce, le développement de la psyché est inextricablement lié au développement de la parole. Les parents doivent donc surveiller les étapes de la formation de la parole chez leur enfant. Il devrait être formé par 5 ans.

Comme le montre la pratique, dans la plupart des cas, les mères et les pères vont chez le médecin après avoir envoyé l'enfant à la maternelle et remarquent qu'il diffère des autres enfants en termes d'activité de parole et de comportement.

Les neurologues et les pédopsychiatres sont engagés dans le diagnostic du développement de la parole, mais seul un psychiatre évalue le retard de la psyché.

thérapies

Après avoir diagnostiqué l'état, selon les indications, le spécialiste peut prescrire un traitement médicamenteux, mais le plus important est qu'il connecte l'enfant au système d'assistance psychologique et pédagogique, qui comprend des cours de rattrapage, dans la plupart des cas, avec trois spécialistes. C'est un défectologue, orthophoniste et psychologue.

Très souvent, un enseignant a deux spécialisations, par exemple, un orthophoniste. L'aide de ces spécialistes peut être obtenue dans des centres correctionnels ou dans le cadre d'un établissement d'enseignement préscolaire. Dans ce dernier cas, l'enfant, accompagné de ses parents, doit passer par une commission psychologique, médicale et pédagogique.

La détection précoce et l'implication en temps opportun de l'enfant dans la correction psychologique et pédagogique affectent directement le pronostic ultérieur et le niveau de compensation des troubles du développement identifiés. Plus tôt vous vous identifierez et vous connecterez, meilleur sera le résultat !

Façons folkloriques

Le ZPR ne doit être traité que par des spécialistes et nécessairement de manière globale. Aucun remède populaire n'aidera dans ce cas. L'automédication signifie manquer un moment important.

Prévention du retard mental chez les enfants

La prévention du retard mental chez un enfant devrait commencer avant même la grossesse: les futurs parents devraient vérifier leur santé et éliminer l'impact négatif sur le corps de la future mère après la conception.

Dans la petite enfance, il est important d'essayer de prévenir l'apparition de maladies pouvant entraîner un traitement à long terme à l'hôpital, c'est-à-dire que l'enfant doit bien manger, être à l'air frais et que les parents doivent prendre soin de son hygiène et sécuriser la maison pour éviter de blesser l'enfant, en particulier la tête.

Les adultes déterminent eux-mêmes le type et la fréquence des activités de développement, mais il est nécessaire de trouver un équilibre entre les jeux, l'apprentissage et les loisirs, et également de permettre à l'enfant d'être indépendant si cela ne menace pas sa sécurité.

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