L'école à 2 ans, que penser ?

L'école à 2 ans : avantages et inconvénients

À 2 ans, les enfants ne sont pas émotionnellement prêts à entrer à l'école. Les conditions d'accueil, telles qu'elles sont organisées aujourd'hui, sont plutôt néfastes au bon développement psycho-émotionnel du tout-petit : classes surchargées sous la responsabilité d'un ou deux adultes, rythmes de veille -> sommeil, bruit, manque de place ? Tout cela contenu dans de très longues journées.

L'école : la socialisation des enfants

C'est à l'âge de 3 ans que l'enfant ressent le plus le besoin d'aller vers les autres. Avant, il a besoin d'une relation affective et personnalisée avec un adulte, une nounou ou un référent à la crèche. Donc pas forcément le type de socialisation qu'implique l'école. C'est cette sécurité affective qui lui permettra d'affronter la communauté dans les meilleures conditions. S'il est gardé par une nourrice aimante et dynamique, s'il fréquente régulièrement une halte-accueil ou vit dans une famille ouverte sur l'extérieur, l'équilibre entre ses besoins affectifs et son besoin de socialisation est parfait. Et puis, contrairement aux idées reçues, l'école marque une rupture profonde, même pour les enfants gardés en crèche. Les enseignants ont remarqué que certains enfants, élevés à la maison jusqu'à leur entrée en maternelle, s'adaptent parfois beaucoup plus vite que d'autres. L'adaptation de l'enfant à l'école ne dépend pas d'un mode de garde mais de son environnement affectif et social.

Intégration des enfants étrangers à l'école

C'est un point sur lequel tout le monde est d'accord. Les enfants étrangers et immigrants, dont les parents ne parlent pas bien le français, ont intérêt à fréquenter la maternelle tôt. Certains spécialistes l'ont pourtant posé : à condition de bénéficier de bonnes conditions d'accueil et de souplesse dans le règlement scolaire (> couvertures,> tétines,> couches), dans l'esprit des classes passerelles.

Développement du langage à 2 ans

Les experts ne sont pas tous d'accord. Selon Alain Bentolila, professeur de linguistique dans une université : « L'acquisition du langage > dépend de la médiation bienveillante et exigeante dont va bénéficier l'enfant. A cet âge, il a besoin d'une relation quasi individuelle avec l'adulte, ce que l'école ne propose pas » (Le Monde). Agnès Florin, professeur de psychologie et spécialiste de la scolarité en 2 ans, souligne au contraire que « Toutes les études disponibles montrent un avantage de la scolarisation avant 3 ans, au moins dans le développement du langage » (Le Monde). Enfin, cette scolarisation peut aussi avoir l'effet inverse si l'enfant ne parle pas ou ne s'exprime pas dans une langue incompréhensible lors de son entrée à l'école, car à force de ne pas être compris, il peut être exclu et se retrouver bloqué. .

Apprentissage et activités pour les tout-petits

Les enseignants de la très petite maternelle ont parfois l'impression de consacrer plus de temps à gérer leur vie quotidienne qu'à enseigner. Avec plus de 20 enfants, entre les séances d'habillage et de déshabillage, problèmes d'urine, de pleurs ou d'excitation dus à la fatigue, couettes perdues… le temps consacré aux activités > est d'autant plus réduit. Des études du ministère de l'Éducation nationale en témoignent : hormis pour les enfants étrangers et les enfants d'origine immigrée, l'avantage est assez faible du point de vue des acquis scolaires par rapport à un enfant scolarisé à 3 ans.

Inégalités éducatives selon l'âge

Un rapport de 2001 conteste cette idée de longue date. Les enfants qui vont à l'école à 2 ans ne réussissent pas mieux à l'école que ceux qui commencent à 3 ans. En revanche, la différence est bien réelle entre les enfants scolarisés à 3 ans et à 4 ans.

Éducation : développement psychomoteur

Selon les pédiatres,> si la nature se laisse faire, la maturation neurologique contrôlant les sphincters et permettant> l'acquisition de la propreté est achevée à 3 ans, même si chez certains enfants elle peut survenir plus tôt. Le problème est que pour s'inscrire à la maternelle, on demande consciemment ou inconsciemment à l'enfant d'accélérer le processus de pot. D'emblée, nous associons contrainte et éducation.

Le coût financier pour les parents de la scolarisation précoce

Il peut être inférieur pour certains enfants hébergés en crèche et dont les parents n'ont pas payé le tarif maximum. Pour d'autres, le coût de la cantine, de la garderie et de la baby-sitter (par exemple entre 16h et 30h), voire le mercredi, peut être aussi élevé, voire plus, à l'école.