Évaluation de l'acceptabilité et de l'efficacité des châtiments corporels

«Je me suis tenu sur un pois, et ils m'ont battu avec une ceinture. Mon père m'a préparé pour le service de vol, donc même pendant les vacances, je devais me lever à 8 heures du matin et labourer. Tous les enfants sont allés se baigner, mais je ne peux pas aller chercher du kérosène, ni désherber le jardin. Auparavant, j'étais très offensé par mon père, mais maintenant je dis merci - de m'avoir habitué au travail dès l'enfance. Je n'ai jamais raté un entraînement de ma vie. Et après tout, comme maintenant, les parents étaient tout le temps au travail et les enfants étaient livrés à eux-mêmes. La rue les a « pris » — j'avais un ami, nous avons grandi ensemble, mais il a fini en prison… Enfin, tout vient de la famille. Je n'ai jamais entendu mon père jurer. Mais je me souviens comment il faisait des exercices tous les matins… J'étais mince, seules mes oreilles dépassaient, mon cou était fin. Tout le monde avait pitié de moi et avait peur que la rondelle me tue la gorge. Et quand mon petit-fils à l'âge de 5 ans a annoncé qu'il serait joueur de hockey, je lui ai acheté un uniforme, je lui ai appris à patiner (le gardien Maxim Tretyak a 15 ans, il est médaillé d'argent des Jeux de la jeunesse 2012. — éd.). Et je ne suis pas désolé pour Max. Je vois qu'il est fan comme moi. Le gardien de but est une douleur tous les jours. Pour endurer tout cela, le hockey doit être dans l'âme. Sans dévotion, sans volonté de sacrifice, il n'y a pas de succès. Nous étions en voiture depuis le camp d'entraînement et avons regardé depuis les fenêtres du bus de l'équipe comment les gens s'embrassaient. Ils enviaient ceux qui rentraient du travail, se promenaient dans les parcs. Et nous avons un régime — pas d'anniversaires, pas de vacances. Mais si je pouvais revivre ma vie, je la reverrais avec le hockey. Parce que je suis un homme fou amoureux de lui. Et Maxim, Dieu merci, j'ai le même — d'après une interview avec AiF Vladislav Tretiak.

Position (J. Dobson Book «N'ayez pas peur d'être strict») psychologue et personnalité publique américaine:

« Les parents doivent d'abord se demander si tel ou tel acte indésirable de l'enfant est une contestation directe de l'autorité, de leur autorité parentale. Les mesures qu'ils prendront devraient dépendre de la réponse à cette question.

Imaginons, par exemple, que le petit Chris, après avoir joué des tours dans la pièce, ait poussé la table et cassé de nombreuses tasses en porcelaine et autres ustensiles coûteux. Ou supposons que Wendy ait perdu son vélo ou laissé la cafetière de sa mère sous la pluie. Tout cela est une manifestation d'irresponsabilité enfantine, et c'est ainsi qu'il faut les traiter. Les parents peuvent laisser ces actions sans conséquences ou forcer l'enfant à compenser d'une manière ou d'une autre les dommages causés - cela dépendra, bien sûr, de son âge et de son degré de maturité.

En même temps, il n'y a pas d'appel direct à l'autorité parentale dans ces actions. Ils ne résultent pas d'un défi délibéré et malveillant et ne doivent donc pas entraîner de mesures disciplinaires graves. De mon point de vue, la fessée (dont nous parlerons plus en détail ci-dessous) d'un enfant âgé d'un an et demi à dix ans ne devrait être pratiquée que si l'oi déclare avec défi aux parents : "Je ne veux pas !" ou « Tais-toi ! » Pour de telles manifestations d'entêtement rebelle, vous devez être prêt à réagir immédiatement. Lorsqu'il y a une confrontation directe entre vous et votre enfant, ce n'est pas le moment de prétendre que l'obéissance est une vertu. Et ce n'est pas le cas lorsqu'il faut l'envoyer dans la chambre des enfants, où il pensera seul. Vous ne devez pas reporter la punition jusqu'au moment où votre conjoint fatigué revient du travail.

Vous avez marqué une certaine limite au-delà de laquelle vous ne devez pas aller, et votre enfant l'enjambe délibérément avec son petit pied rose. Qui l'emportera ici ? Qui aura plus de courage ? Et qui est responsable ici ? Si vous ne donnez pas à votre enfant têtu de réponses convaincantes à ces questions, il n'hésitera pas à vous engager dans de nouveaux combats pour soulever encore et toujours les mêmes problèmes. C'est le principal paradoxe de l'enfance - les enfants veulent être dirigés, mais insistent pour que les parents gagnent le droit de diriger.

L'évaluation de l'acceptabilité et de l'efficacité des châtiments corporels est complexe. Avant toute chose, il est important de déterminer la situation, le contexte.

Est-ce des conditions de combat ou une famille paisible ? Cours d'école ou en tête-à-tête ? L'âge de l'agresseur ? L'identité du punisseur ? Avons-nous une situation d'éducation ou de rééducation ? Tâche d'éducation systémique ou gestion opérationnelle des comportements ?

Les punitions physiques légères peuvent être acceptables, mais les punitions sévères ne le peuvent pas. D'un adulte, presque une récompense est permise, d'un autre — une insulte inacceptable, même quand c'est pour les affaires. Les hommes, en règle générale, traitent les châtiments corporels avec compréhension, les femmes protestent généralement vivement. Les hommes sont généralement convaincus qu'absolument rien n'arrivera aux enfants d'une gifle autrefois pédagogique, les femmes sont convaincues qu'il s'agit d'une voie directe vers le psychotraumatisme. Voir →

Certainement pas possible, certainement possible et nécessaire

Influencer physiquement dans le but d'humilier, d'infliger des blessures et d'infliger de la douleur est définitivement inacceptable (sauf lors d'opérations militaires). Il est possible et nécessaire d'influencer physiquement pour arrêter le négatif (agressivité, hystérie) sous une forme proportionnée, mais à chaque fois il faut comprendre.

Questions pour vous aider à le comprendre :

• Résout-il un problème situationnel ?
• Qui est l'adulte qui punit l'enfant ? Quelle est l'attitude envers lui, quel est son statut ?
• Comment la punition sera-t-elle reçue ? Quel est le risque de blessure mentale?
• Quelle est la signification de la tâche (une bagatelle ou est-ce une question de vie ou de mort) ?
• Quelles sont les conséquences à long terme (par exemple, rupture de contact avec l'aidant) ?
• Existe-t-il d'autres options également acceptables, mais moins dangereuses ?

Résout-il un problème situationnel ?

Si vous y réfléchissez et comprenez que ni une menace ni une punition physique ne résoudront le problème, alors il ne sert à rien de punir. Si en fait ils réalisent que les châtiments corporels ne résolvent pas le problème, alors arrêtez de punir. L'enfant vole, vous punissez — il continue à voler. Cela signifie que cela ne fonctionne pas, et vos punitions ultérieures ne sont qu'un éclaircissement de votre conscience (ici, je ne suis pas indifférent !), et non un comportement éducatif.

Si vous frappez un petit enfant sur la main de manière plus intelligible que de longues explications, vous pouvez alors parler à l'enfant dans sa langue.

Maman écrit : « Avec une raclée, elle a simplement décidé — elle a frappé sa main douloureusement en réponse et a dit que la mère est sacrée, ils n'empiètent pas sur le sacré. Apparemment, la combinaison de sons dans ce mot et une gifle a fonctionné. Maman n'était plus menacée. ” Voir →

Qui est l'adulte qui punit l'enfant ? Quelle est l'attitude envers lui, quel est son statut ?

Un professeur d'histoire joyeux et de haut niveau se frappait les mains avec une règle lorsque les élèves étaient distraits de la leçon avec leurs mains - et tout le monde le percevait davantage comme une récompense. L'attention de ce professeur, même celle-ci, était une récompense pour les élèves. Un autre enseignant de la même école a tenté de suivre le même chemin - les élèves ont été offensés et l'enseignant a eu une conversation désagréable avec le directeur. Ce qui est permis à Jupiter n'est pas permis au reste...

Comment la punition sera-t-elle reçue ? Quel est le risque de blessure mentale?

Si un enfant a l'habitude (ou s'est appris) d'avoir peur des punitions, tourne la tête pendant la punition et ne fait que rétrécir, les punitions n'ont aucun sens. Il s'est battu, vous avez donné une fessée douloureuse, et son corps rétrécit, ses yeux sont effrayés et dénués de sens – causez du tort, infligez peut-être un traumatisme mental, et le problème restera non résolu. Elle ne peut donc pas être punie. Voir Punition physique et blessure mentale.

Et s'ils ont giflé et que l'enfant pleure joyeusement et comprend parfaitement, alors au moins ce n'est pas nocif. Une autre question est de savoir comment cela résout le problème et s'il est possible de trouver une variante plus acceptable de l'influence pédagogique.

Dans le film The Miracle Worker, l'enseignante Annie Sullivan a riposté lorsque son élève Helen Keller est devenue hystérique, défendant son droit de tyranniser ses proches. Annie a vu qu'Helen était assez joyeuse, se battant pour son pouvoir et un traumatisme mental dans ce cas ne menace pas. Voir →

Quelle est la signification de la tâche (une bagatelle ou est-ce une question de vie ou de mort) ?

Si l'enfant a traversé la route sous la voiture et que votre seule chance de l'arrêter est de tirer douloureusement sur la main, il vaut mieux tirer que de s'occuper de la personne handicapée plus tard.

Quelles sont les conséquences à long terme?

Interruption du contact avec l'enseignant

Peut-être que maintenant vous arrêterez les propos offensants et injustes de votre fille adolescente avec une tape sur l'arrière de la tête, mais après cela votre contact sera rompu pour un long moment, et ce que vous pouviez bien lui expliquer avant ( et elle t'a compris), après cet incident tu ne pourras plus t'expliquer. Ils ne vous entendront tout simplement pas, ni même ne vous parleront. Et c'est une option indésirable.

Modèles de comportement indésirables

Si papa bat son fils en disant : « Je vais te montrer comment battre les enfants ! », alors, en fait, il le montre par son propre exemple. Il n'est pas évident que le résultat d'une telle éducation sera nécessairement négatif, mais cela doit être pris en compte. Voir →

Existe-t-il d'autres options également acceptables, mais moins dangereuses ?

Si vous pouvez expliquer à un enfant qu'il ne faut pas jeter de pain sur la table, il est plus correct d'expliquer et de ne pas frapper immédiatement la gifle.

Si un enfant peut apprendre à nouer ses lacets, vous n'avez pas à donner la fessée pour des lacets dénoués.

Si un enfant peut apprendre à résoudre des problèmes non pas en criant et en hystérie, mais par une conversation normale, il est alors plus correct d'enseigner et de ne pas battre le cul.