Table des matières
Objectif : permet d'identifier le degré de dépendance à l'un des parents ou aux deux ensemble.
Histoire
« Les oiseaux dorment dans un nid sur un arbre : papa, maman et un petit poussin. Soudain un vent fort s'est levé, la branche s'est cassée et le nid est tombé : tout le monde s'est retrouvé par terre. Papa vole et s'assoit sur une branche, maman s'assied sur une autre. Qu'est-ce qu'un poussin à faire?»
Réponses normales typiques
- lui aussi volera et s'assiéra sur une branche;
— s'envolera vers sa mère, parce qu'il avait peur;
- volera vers papa, parce que papa est fort;
— restera au sol, car il ne peut pas voler, mais il appellera à l'aide, et papa et maman l'emmèneront.
- De telles réponses indiquent que l'enfant a une certaine indépendance et est capable de prendre des décisions. Il croit en sa propre force, peut compter sur lui-même même dans des situations difficiles.
Réponses à surveiller :
— restera au sol car il ne peut pas voler ;
— mourra pendant la chute;
— mourra de faim ou de froid ;
— tout le monde l'oubliera ;
Quelqu'un va lui marcher dessus.
- L'enfant se caractérise par une dépendance vis-à-vis d'autres personnes, principalement ses parents ou ceux qui ont participé à son éducation. Il n'a pas l'habitude de prendre des décisions indépendantes, il voit le soutien des gens qui l'entourent.
Commentaire du psychologue
Dans les premiers mois de la vie, la survie de l'enfant dépend entièrement de ceux qui s'occupent de lui. La dépendance est pour lui le seul moyen d'obtenir une satisfaction instinctive.
Une dépendance rigide vis-à-vis de la mère se forme lorsque, au moindre cri, ils sont ramassés. L'enfant s'y habitue rapidement et ne se calme dans aucune autre condition. Un tel enfant est susceptible d'être attaché à sa mère, et même en tant qu'homme adulte, il cherchera instinctivement, inconsciemment, protection et aide auprès de sa mère.
Tout dépend si l'enfant a réussi à satisfaire ses besoins psychologiques - en amour, confiance, indépendance et reconnaissance. Si les parents n'ont pas refusé à l'enfant la reconnaissance et la confiance, il parvient plus tard à développer des compétences d'indépendance et d'initiative, ce qui conduit au développement de son sens de l'indépendance.
Un autre facteur dans la formation de l'indépendance est que dans la période de 2 à 3 ans, l'enfant développe une indépendance motrice et intellectuelle. Si les parents ne limitent pas l'activité de l'enfant, alors il a de l'indépendance. La tâche des parents pendant cette période est la séparation et l'individualisation de l'enfant, ce qui permet à l'enfant de se sentir «grand». L'aide, le soutien, mais pas la tutelle doivent devenir la norme pour les parents.
Certaines mères anxieuses et dominatrices attachent involontairement les enfants à elles-mêmes à tel point qu'elles créent en eux une dépendance artificielle ou douloureuse à elles-mêmes et même à leurs humeurs. Ces mères, éprouvant la peur de la solitude, lui survivent par une préoccupation excessive pour l'enfant. Un tel attachement donne lieu à l'infantilisme, au manque d'indépendance et à l'incertitude quant à ses propres forces et capacités chez l'enfant. Une sévérité excessive du père, qui non seulement éduque, mais forme l'enfant, exigeant de lui une obéissance inconditionnelle et le punissant à la moindre désobéissance, peut conduire à des résultats similaires.
Tests
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