Comment inculquer des connaissances à un enfant qui a grandi avec un téléphone entre les mains ? Essayez le micro-apprentissage

Les enfants de moins de 4 ans ne peuvent pas encore garder longtemps leur attention sur une chose. Surtout si nous parlons d'une tâche d'apprentissage et non d'un jeu amusant. Et il est d'autant plus difficile de cultiver la persévérance aujourd'hui, alors que les enfants utilisent littéralement les gadgets dès la première année de vie. Le microlearning aide à résoudre ce problème.

Cette façon d'apprendre de nouvelles choses est l'une des tendances de l'éducation moderne. Son essence est que les enfants et les adultes reçoivent des connaissances en petites portions. Avancer vers l'objectif par étapes courtes - du plus simple au plus complexe - vous permet d'éviter la surcharge et de résoudre des problèmes complexes par parties. Le microlearning repose sur trois principes de base :

• cours courts mais réguliers;
• répétition quotidienne du matériel couvert;
• complication progressive du matériau.

Les cours avec des enfants d'âge préscolaire ne doivent pas durer plus de 20 minutes et le micro-apprentissage est uniquement conçu pour des cours courts. Et il est facile pour les parents de consacrer 15 à 20 minutes par jour aux enfants.

Comment fonctionne le micro-apprentissage

En pratique, le processus ressemble à ceci : disons que vous voulez apprendre à un enfant d'un an à enfiler des perles sur une ficelle. Divisez la tâche en étapes : vous enfilez d'abord la perle et invitez l'enfant à la retirer, puis vous proposez de l'enfiler vous-même, et enfin vous apprenez à intercepter la perle et à la déplacer le long de la ficelle pour pouvoir en ajouter une autre. Le microlearning est composé de telles leçons courtes et séquentielles.

Prenons l'exemple d'un jeu de puzzle, où le but est d'apprendre à un enfant d'âge préscolaire à appliquer différentes stratégies. Lorsque je propose d'assembler un puzzle pour la première fois, il est difficile pour un enfant de relier tous les détails à la fois pour obtenir une image, car il n'a pas d'expérience et de connaissances. Il en résulte une situation d'échec, une baisse de motivation, puis une perte d'intérêt pour ce jeu.

Par conséquent, au début, j'assemble le puzzle moi-même et divise la tâche en étapes.

La première étape. Nous considérons un indice d'image et le décrivons, prêtons attention à 2-3 détails spécifiques. Ensuite, nous les trouvons parmi d'autres et les mettons au bon endroit dans l'image d'indice. Si c'est difficile pour un enfant, je suggère de faire attention à la forme de la pièce (grande ou petite).

La deuxième étape. Lorsque l'enfant fait face à la première tâche, à la leçon suivante, je choisis parmi tous les détails les mêmes que la dernière fois et je les retourne. Ensuite, je demande à l'enfant de mettre chaque pièce au bon endroit dans l'image. Si c'est difficile pour lui, je fais attention à la forme de la pièce et lui demande s'il la tient correctement ou s'il faut la retourner.

La troisième étape. Augmentez progressivement le nombre de détails. Ensuite, vous pouvez apprendre à votre enfant à assembler des puzzles par lui-même, sans indice d'image. D'abord, nous apprenons à plier le cadre, puis le milieu. Ou, rassemblez d'abord une image spécifique dans un puzzle, puis assemblez-la en vous concentrant sur le diagramme.

Ainsi, l'enfant, maîtrisant chaque étape, apprend à utiliser différentes techniques et son habileté se transforme en une habileté figée pour longtemps. Ce format peut être utilisé dans tous les jeux. En apprenant par petites étapes, l'enfant maîtrisera l'ensemble de la compétence.

Quels sont les avantages du micro-apprentissage ?

1. L'enfant n'a pas le temps de s'ennuyer. Dans le format de courtes leçons, les enfants acquièrent facilement les compétences qu'ils ne veulent pas apprendre. Par exemple, si un enfant n'aime pas couper et que vous lui proposez de faire une tâche courte tous les jours, où vous devez découper un seul élément ou faire quelques coupes, il apprendra cette compétence progressivement, imperceptiblement pour lui-même. .
2. Étudier « petit à petit » aide l'enfant à s'habituer au fait que les études font partie de la vie. Si vous étudiez tous les jours à une certaine heure, l'enfant perçoit les micro-leçons comme faisant partie de l'horaire habituel et s'habitue à apprendre dès son plus jeune âge.
3. Cette approche enseigne la concentration, car l'enfant est complètement concentré sur le processus, il n'a pas le temps d'être distrait. Mais en même temps, il n'a pas le temps de se fatiguer.
4. Le microlearning facilite l'apprentissage. Notre cerveau est organisé de telle manière que déjà une heure après la fin des cours, nous oublions 60% des informations, après 10 heures 35% de ce qui a été appris reste en mémoire. Selon la courbe d'oubli d'Ebbinghaus, en seulement 1 mois, nous oublions 80 % de ce que nous avons appris. Si vous répétez systématiquement ce qui a été couvert, alors le matériel de la mémoire à court terme passe dans la mémoire à long terme.
5. Le microlearning implique un système : le processus d'apprentissage n'est pas interrompu, l'enfant progresse progressivement, jour après jour, vers un certain grand objectif (par exemple, apprendre à couper ou à colorier). Idéalement, les cours ont lieu tous les jours à la même heure. Ce format est parfait pour les enfants ayant divers retards de développement. La matière est dosée, élaborée jusqu'à l'automatisme, puis se complique. Cela vous permet de fixer le matériel.

Où et comment étudier

Aujourd'hui, nous proposons de nombreux cours en ligne et applications mobiles différents basés sur les principes du microlearning, tels que les applications d'apprentissage de l'anglais populaires Duolingo ou Skyeng. Les cours sont dispensés sous forme d'infographies, de courtes vidéos, de quiz et de flashcards.

Les cahiers japonais KUMON sont également basés sur les principes du microlearning. Les tâches y sont organisées du plus simple au plus complexe: d'abord, l'enfant apprend à faire des coupes le long de lignes droites, puis le long de lignes et de spirales brisées et ondulées, et à la fin découpe des figures et des objets en papier. Construire des tâches de cette manière aide l'enfant à toujours les gérer avec succès, ce qui motive et développe la confiance en soi. De plus, les tâches sont simples et compréhensibles pour les jeunes enfants, ce qui signifie que l'enfant peut étudier de manière autonome.