Si pour un adulte le format habituel de la psychothérapie est une conversation, il est plus facile pour les enfants de parler avec le thérapeute dans la langue du jeu. Avec l'aide de jouets, il lui est plus facile de comprendre et d'exprimer ses sentiments.
En psychologie aujourd'hui, il y a pas mal de domaines qui utilisent le jeu comme un outil. La psychologue Elena Piotrovskaya est adepte de la thérapie par le jeu centrée sur l'enfant. Pour un enfant, estime l'expert, le monde des jouets est un habitat naturel, il recèle de nombreuses ressources évidentes et cachées.
Psychologies : Avez-vous un ensemble standard de jouets ou y a-t-il un ensemble différent pour chaque enfant ?
Elena Piotrovskaïa : Les jouets sont le langage de l'enfant. Nous essayons de lui fournir différents "mots", ils sont divisés par grades, par types. Les enfants ont des contenus différents du monde intérieur, ils sont remplis de nombreux sentiments. Et notre tâche est de fournir un outil pour les exprimer. Colère — jouets militaires : pistolets, arc, épée. Pour montrer de la tendresse, de la chaleur, de l'amour, vous avez besoin d'autre chose - une kitchenette pour enfants, des assiettes, des couvertures. Si l'un ou l'autre bloc de jouets n'apparaît pas dans la salle de jeux, l'enfant décidera alors que certains de ses sentiments sont inappropriés. Et ce qu'il faut prendre exactement pour le moment, chacun décide par lui-même.
Y a-t-il des jouets interdits dans votre « crèche » ?
Il n'y en a pas, car moi, en tant que thérapeute, je traite l'enfant avec une acceptation complète et sans jugement, et dans ma chambre, il est impossible de faire quoi que ce soit de «mauvais» et de «mal» en principe. Mais c'est exactement pourquoi je n'ai pas de jouets délicats que vous devez comprendre, car vous ne pouvez pas faire face à cela. Et essayez d'échouer lorsque vous jouez avec le sable !
Tout mon travail vise à faire sentir au petit client qu'il peut faire ce qu'il veut ici, et cela sera accepté par moi — alors le contenu de son monde intérieur commencera à s'exprimer à l'extérieur. Il peut m'inviter au match. Certains thérapeutes ne jouent pas, mais j'accepte l'invitation. Et quand, par exemple, un enfant me désigne comme un méchant, je mets un masque. S'il n'y a pas de masque, il me demande de parler d'une voix effrayante. Vous pouvez me tirer dessus. S'il y a un combat à l'épée, je prendrai certainement un bouclier.
À quelle fréquence les enfants se battent-ils avec vous ?
La guerre est l'expression d'une colère accumulée, et la douleur et la colère sont quelque chose que tous les enfants éprouvent tôt ou tard. Les parents sont souvent surpris que leur enfant soit en colère. Chaque enfant, en plus d'un grand amour pour les parents, a des revendications à leur encontre. Malheureusement, les enfants hésitent souvent à les exprimer de peur de perdre l'amour parental.
Dans mon bureau, le jeu n'est pas un moyen d'apprentissage, mais un espace d'expression des émotions.
Dans ma chambre, ils passent par une manière prudente d'apprendre à connaître leurs sentiments de manière ludique et d'apprendre à les exprimer. Ils ne frappent pas leur mère ou leur père sur la tête avec un tabouret - ils peuvent tirer, crier, dire : "Tu es mauvais !" La libération de l'agressivité est nécessaire.
À quelle vitesse les enfants décident-ils quel jouet prendre ?
Chaque enfant a un parcours individuel à travers notre travail. La première étape d'introduction peut prendre plusieurs séances, au cours desquelles l'enfant comprend par lui-même d'où il vient et ce qui peut être fait ici. Et cela diffère souvent de son expérience habituelle. Comment une mère attentionnée se comporte-t-elle si l'enfant est timide ? « Eh bien, Vanechka, tu es debout. Regardez combien de voitures, de sabres, vous l'aimez tant, allez-y ! Que suis-je en train de faire? Je dis gentiment: "Vanya, tu as décidé de rester ici pour le moment."
Le problème est qu'il semble à la mère que le temps presse, mais ils ont amené le garçon - ils doivent s'en sortir. Et le spécialiste agit conformément à son approche: «Bonjour, Vanya, ici tu peux utiliser tout ce qui est, comme tu veux.» Il n'y a pas de danses avec des tambourins autour de l'enfant. Pourquoi? Parce qu'il entrera dans la pièce quand il sera mûr.
Parfois, il y a des performances «sur les cinq premiers»: au début, les enfants dessinent avec soin, comme il se doit. Tout en jouant, ils me regardent - ils disent, est-ce possible ? L'ennui, c'est que les enfants à la maison, dans la rue, à l'école, on leur interdit même de jouer, ils font des commentaires, ils limitent. Et dans mon bureau, ils peuvent tout faire, sauf la destruction délibérée de jouets, causant des dommages physiques à eux-mêmes et à moi.
Mais l'enfant quitte le bureau et se retrouve à la maison, où les jeux se jouent selon les anciennes règles, où il est à nouveau confiné...
Il est vrai qu'il est généralement important pour les adultes que l'enfant apprenne quelque chose. Quelqu'un apprend les mathématiques ou l'anglais de manière ludique. Mais dans mon bureau, le jeu n'est pas un moyen d'apprentissage, mais un espace d'expression des émotions. Ou les parents sont gênés qu'un enfant, jouant au docteur, ne fasse pas d'injection, mais coupe la jambe de la poupée. En tant que spécialiste, il est important pour moi de savoir quel type d'expérience émotionnelle se cache derrière certaines actions de l'enfant. Quels mouvements spirituels trouvent leur expression dans son activité de jeu.
Il s'avère qu'il est nécessaire d'apprendre non seulement aux enfants, mais aussi aux parents à jouer?
Oui, et une fois par mois je rencontre des parents sans enfant pour leur expliquer mon approche du jeu. Son essence est le respect de ce que l'enfant exprime. Disons qu'une mère et sa fille jouent au magasin. La fille dit: "Cinq cents millions de votre part." Une mère familière avec notre approche ne dira pas : "Quels millions, ce sont des roubles soviétiques fictifs !" Elle n'utilisera pas le jeu comme moyen de développer sa pensée, mais acceptera les règles de sa fille.
Ce sera peut-être une découverte pour elle que l'enfant reçoive beaucoup simplement du fait qu'elle est là et s'intéresse à ce qu'il fait. Si les parents respectent les règles avec leur enfant une demi-heure une fois par semaine, ils «travailleront» pour le bien-être émotionnel de l'enfant, de plus, leur relation peut s'améliorer.
Qu'est-ce qui effraie les parents de jouer selon vos règles ? À quoi doivent-ils être préparés ?
Beaucoup de parents ont peur de l'agressivité. J'explique tout de suite que c'est le seul moyen — dans le jeu — d'exprimer légalement et symboliquement des sentiments. Et chacun de nous a des sentiments différents. Et c'est bien qu'un enfant, en jouant, puisse les exprimer, non les accumuler et les porter, comme une bombe non explosée à l'intérieur de lui, qui explosera soit par le comportement, soit par la psychosomatique.
L'erreur la plus courante des parents est d'interrompre le traitement dès que les symptômes commencent à disparaître.
Souvent, les parents au stade de la connaissance de la méthode ont peur de la «permissivité». "Toi, Elena, permets-lui tout, alors il fera ce qu'il voudra partout." Oui, je donne la liberté d'expression, je crée les conditions pour cela. Mais nous avons un système de restrictions : nous travaillons dans le temps imparti, et pas tant que Vanechka conditionnelle n'aura pas terminé la tour. Je préviens à l'avance, je vous rappelle cinq minutes avant la fin, une minute.
Cela encourage l'enfant à tenir compte des réalités et enseigne l'autonomie gouvernementale. Il comprend parfaitement qu'il s'agit d'une situation particulière et d'un moment particulier. Quand il se livre à des « affrontements sanglants » sur le sol de notre crèche, cela réduit simplement le risque qu'il soit pugnace en dehors. L'enfant, même dans le jeu, reste dans la réalité, ici il apprend à se contrôler.
Quel est l'âge de vos clients et combien de temps dure la thérapie ?
Il s'agit le plus souvent d'enfants de 3 à 10 ans, mais parfois jusqu'à 12 ans, la limite supérieure étant individuelle. La thérapie à court terme est considérée comme étant de 10 à 14 séances, la thérapie à long terme peut prendre plus d'un an. Des études récentes en anglais estiment une efficacité optimale à 36-40 séances. L'erreur la plus courante des parents est d'interrompre le traitement dès que les symptômes commencent à disparaître. Mais d'après mon expérience, le symptôme est comme une vague, il va revenir. Par conséquent, pour moi, la disparition d'un symptôme est un signal que nous allons dans la bonne direction et nous devons continuer à travailler jusqu'à ce que nous soyons convaincus que le problème est vraiment résolu.