Luria, Alexander Romanovich (16 juillet 1902, Kazan - 14 août 1977) - psychologue soviétique bien connu, fondateur de la neuropsychologie russe, étudiant de LS Vygotsky.
Professeur (1944), docteur en sciences pédagogiques (1937), docteur en sciences médicales (1943), membre titulaire de l'Académie des sciences pédagogiques de la RSFSR (1947), membre titulaire de l'Académie des sciences de l'URSS (1967), appartient au nombre de psychologues domestiques exceptionnels qui ont reçu une large reconnaissance pour leurs activités scientifiques, pédagogiques et sociales. Diplômé de l'Université de Kazan (1921) et du 1er Institut médical de Moscou (1937). En 1921-1934. — sur le travail scientifique et pédagogique à Kazan, Moscou, Kharkov. À partir de 1934, il travaille dans des instituts de recherche à Moscou. Depuis 1945 — professeur à l'Université d'État de Moscou. Chef du Département de Neuro- et Pathopsychologie, Faculté de Psychologie, Université d'État Lomonosov de Moscou MV Lomonosov (1966-1977). Pendant plus de 50 ans de travail scientifique, AR Luria a apporté une contribution importante au développement de divers domaines de la psychologie tels que la psycholinguistique, la psychophysiologie, la psychologie de l'enfant, l'ethnopsychologie, etc.
Luria est le fondateur et rédacteur en chef des Rapports de l'APN de la RSFSR, une publication dans laquelle un représentant d'un certain nombre de domaines psychologiques et humanitaires (Moscow Logic Circle) de la pensée d'après-guerre en Russie et en URSS ont commencé leurs publications.
Suivant les idées de LS Vygotsky, il a développé un concept culturel et historique du développement de la psyché, a participé à la création de la théorie de l'activité. Sur cette base, il a développé l'idée de la structure systémique des fonctions mentales supérieures, leur variabilité, leur plasticité, en mettant l'accent sur la durée de vie de leur formation, leur mise en œuvre dans divers types d'activité. Étudié la relation entre l'hérédité et l'éducation dans le développement mental. Utilisant la méthode des jumeaux traditionnellement utilisée à cette fin, il y apporta des modifications importantes en menant une étude génétique expérimentale du développement des enfants dans les conditions de la formation délibérée des fonctions mentales chez l'un des jumeaux. Il a montré que les signes somatiques sont en grande partie des fonctions mentales élémentaires déterminées génétiquement (par exemple, la mémoire visuelle) - dans une moindre mesure. Et pour la formation de processus mentaux supérieurs (pensée conceptuelle, perception significative, etc.), les conditions d'éducation sont d'une importance décisive.
Dans le domaine de la défectologie, il a développé des méthodes objectives pour étudier les enfants anormaux. Les résultats d'une étude clinique et physiologique complète d'enfants atteints de diverses formes de retard mental ont servi de base à leur classification, ce qui est important pour la pratique pédagogique et médicale.
Il a créé une nouvelle direction - la neuropsychologie, qui est maintenant devenue une branche spéciale de la science psychologique et a reçu une reconnaissance internationale. Le début du développement de la neuropsychologie a été posé par des études des mécanismes cérébraux chez des patients présentant des lésions cérébrales locales, notamment à la suite d'une blessure. Il a développé une théorie de la localisation des fonctions mentales supérieures, formulé les principes de base de la localisation dynamique des processus mentaux, créé une classification des troubles aphasiques (voir Aphasie) et décrit des formes de troubles de la parole jusque-là inconnues, étudié le rôle des lobes frontaux du cerveau dans la régulation des processus mentaux, mécanismes cérébraux de la mémoire.
Luria avait un grand prestige international, il était membre étranger de l'Académie nationale des sciences des États-Unis, de l'Académie américaine des sciences et des arts, de l'Académie américaine de pédagogie, ainsi que membre honoraire de plusieurs sociétés psychologiques étrangères (britannique, française , suisse, espagnol et etc.). Il a été docteur honoris causa de plusieurs universités : Leicester (Angleterre), Lublin (Pologne), Bruxelles (Belgique), Tampere (Finlande) et autres. Beaucoup de ses œuvres ont été traduites et publiées pour des dollars américains.
Principales publications
- Luria AR Parole et intelligence dans le développement de l'enfant. — M., 1927.
- Luria AR Etudes sur l'Histoire du Comportement : Singe. Primitif. Enfant. — M., 1930 (co-écrit avec LS Vygotsky).
- Luria AR La doctrine de l'aphasie à la lumière de la pathologie cérébrale. — M., 1940.
- Luria AR Aphasie traumatique. — M., 1947.
- Luria AR Récupération des fonctions après un accident de guerre. — M., 1948.
- Luria AR enfant déficient mental. — M., 1960.
- Luria AR Lobes frontaux et régulation des processus mentaux. — M., 1966.
- Luria AR Le cerveau et les processus mentaux. — M., 1963, Vol.1 ; M., 1970. Vol.2.
- Luria AR Fonctions corticales supérieures et leur altération dans les lésions cérébrales locales. — M., 1962, 2e éd. 1969
- Luria AR La psychologie comme science historique... - 1971.
- Luria AR Fondamentaux de la neuropsychologie. — M., 1973.
- Luria AR Sur le développement historique des processus cognitifs. — M., 1974.
- Luria AR Neuropsychologie de la mémoire. — M., 1974. Vol.1 ; M., 1976. Vol.2.
- Luria AR Les principaux problèmes de la neurolinguistique. — M., 1976.
- Luria AR Langage et conscience (Idem). — M., 1979.
- Luria AR Petit livre de bons souvenirs.