Les pédagogues et les psychologues scolaires s'intéressent beaucoup à l'estime de soi des enfants. Avec la maison, l'école est le deuxième lieu important où se construit l'estime de soi des enfants.

L'estime de soi que l'enfant a au départ dépendra beaucoup de la qualité de la relation qu'il entretient avec ses parents et l'école (professeur et camarades). les style éducatif ¹ (libéral, permissif ou autoritaire) favorisera ou non l'acceptation et la confiance en soi de l'enfant. Enfin, le discours que les adultes apporteront sur les capacités de l'enfant est également important. Permettre à l'enfant de savoir ses forces et faiblesses et les accepter est important pour qu'ils développent une bonne estime de sois.

Au fil du temps, l'enfant fait face à de nouvelles expériences et se détache de l'image de lui-même que les adultes (parents, enseignants) lui renvoient. Il devient progressivement indépendant, pense et porte des jugements sur lui-même. La vision et le jugement des autres seront toujours un facteur d'influence, mais dans une moindre mesure.

À l'âge adulte, les fondements de l'estime de soi sont déjà en place et les expériences, notamment professionnelles et familiales, continueront de nourrir l'estime de soi que nous avons.