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Bégaiement XNUMX ans - disfluence développementale de la parole
Le processus de parole consiste en plusieurs processus extrêmement difficiles qui doivent être étroitement coordonnés les uns avec les autres. Pour que la phrase que nous prononçons sonne correctement, le vocabulaire et la grammaire appropriés doivent être sélectionnés.
Mais ce n'est pas tout. Une belle énonciation, c'est aussi la bonne technique de parole, c'est-à-dire une respiration profonde, un début de parole coordonné avec la phase d'expiration, des cordes vocales bien positionnées et un appareil d'articulation efficace (palais mou, langue, dents, lèvres) permettant une phonation et un son corrects. de sons. Chez les adultes, la parole est largement automatisée. Lorsque nous parlons, nous ne pensons pas à la façon dont nous respirons, à la façon dont nous organisons nos lèvres et notre langue pour exprimer des sons spécifiques. Mais pour un enfant, ce processus compliqué est tout un défi.
Un enfant d'âge préscolaire apprend juste à contrôler tous ces processus. De nouveaux sons apparaissent tout le temps dans le développement de la parole (sz, ż, cz, dż, r) sur lesquels il doit contrôler et être capable de les utiliser dans les bons mots, il apprend aussi de nouveaux mots et expressions tout le temps, apprend de nouvelles formes grammaticales. Il y a aussi une foule de stimuli externes. Les enfants regardent le monde avec une extrême émotion et le nombre de nouveaux problèmes auxquels ils doivent faire face est énorme (maternelle, nouveaux amis, un nouveau frère ou une nouvelle sœur qui attire avidement l'attention de leurs parents, etc.). Un grand enchevêtrement de pensées surgit dans une petite tête qui a besoin d'être exprimée. Et comment faire quand la langue n'écoute pas jusqu'au bout, que le souffle fait ce qu'il veut et que les mots manquent ? Ainsi, dans le discours de notre tout-petit, de nombreuses disfluences commencent à apparaître de plus en plus souvent. L'enfant répète des sons, des syllabes, parfois des mots ou même des parties entières d'une phrase. Les voix peuvent être traînées, ce qui donne à l'enfant le temps de réfléchir à la prochaine partie du discours. Il peut également y avoir des corrections (appelées révisions) concernant la partie grammaticale d'une phrase.
Si cette disfluence n'est pas accompagnée de contractions ou de mouvements faciaux supplémentaires, elle est le plus souvent diagnostiquée comme une disfluence développementale de la parole. Il survient généralement chez les enfants âgés de 5 à 7 ans et est le seul des troubles de la parole qui passe avec l'âge, avec l'amélioration des compétences linguistiques.
La disfluence développementale de la parole se caractérise par une perturbation du passage d'une pensée à l'autre, d'une structure grammaticale à une autre. Elle est souvent associée à un manque de coordination entre le fonctionnement des systèmes respiratoire, phonatoire et articulatoire, ou elle est le résultat de parler trop vite et de ne pas suivre ses pensées. L'enfant, parlant couramment, n'est pas conscient de ce fait, ne ressent aucune gêne qui lui est associée et cela ne le fait pas hésiter à parler.
Dans le cas d'une disfluence développementale de la parole, aucune thérapie orthophonique spéciale n'est utilisée. Il est important de ne pas faire prendre conscience à votre enfant de sa façon de parler, mais de lui parler plus lentement et de lui laisser le temps de terminer son discours calmement.
Cependant, si un enfant est diagnostiqué avec une disfluence de la parole avec une fréquence supérieure à 10% de la parole, et qu'il y a une tension pendant la parole, des crampes ou de la compassion, le soi-disant «bégaiement de la petite enfance». C'est là qu'apparaît la conscience d'un discours disfluent et que la réticence à parler y est souvent associée.
Il existe de nombreuses causes possibles du « bégaiement de la petite enfance ». Elle peut résulter d'une prédisposition génétique, d'une atteinte périnatale, d'un dysfonctionnement de l'appareil de la parole, d'une atteinte cérébrale, de certaines maladies infantiles ou de facteurs purement psychologiques : faible estime de soi, obligation de parler, timidité, peur, inacceptation, etc.
La thérapie du « bégaiement de la petite enfance », par opposition à la disfluence développementale de la parole, doit être effectuée sous la supervision d'un orthophoniste ou dans des camps de rééducation spéciaux.
Texte : mgr Izabela Wiatrowska, orthophoniste et mgr Magdalena Jęksa – Wojciechowska, orthophoniste, ABC de la prononciation correcte