Pourquoi les enfants jouent-ils ?

Les enfants africains à la fin de la première année de vie dépassent les enfants européens en termes de développement mental et physique. Cela a été découvert par la Française Marcel Je Ber en 1956, alors qu'elle menait des recherches en Ouganda.

La raison de cette différence est que l'enfant africain ne s'allonge pas dans un berceau ou une poussette. Dès sa naissance, il est à la poitrine de sa mère, attaché à elle avec une écharpe ou un morceau de tissu. L'enfant apprend le monde, entend constamment sa voix, se sent sous la protection du corps de la mère. C'est ce sentiment de sécurité qui l'aide à se développer plus rapidement.

Mais à l'avenir, les enfants européens dépasseront leurs pairs africains. Et il y a aussi une explication à cela : pendant environ un an, ils sont sortis de leur poussette et ont la possibilité de jouer. Et les enfants des pays africains commencent à travailler tôt. À ce stade, leur enfance se termine et leur développement s'arrête.

Que se passe-t-il aujourd'hui?

Voici la plainte typique d'une mère : « L'enfant a 6 ans et ne veut pas étudier du tout. À la maternelle, il ne s'assoit même pas au pupitre pendant deux cours, mais seulement 4 à 5 d'entre eux chaque jour. Quand joue-t-il ?

Mais il est très malade. Il va à la maternelle pendant trois jours, puis reste à la maison pendant une semaine, et nous rattrapons le programme de la maternelle. Et le soir il a des cercles, des chorégraphies, des cours d'anglais… »

Les consultants en affaires disent : « Le marché surveille vos enfants depuis qu'ils ont deux ans. » Ils doivent avoir le temps de suivre une formation afin d'entrer dans une institution d'élite normale à l'âge de trois ans. Et à six ans, vous devriez consulter un spécialiste pour décider d'une profession. Sinon, votre enfant ne rentrera pas dans ce monde compétitif.

En Chine, les enfants modernes étudient du matin au soir. Et nous allons aussi dans ce sens. Nos enfants ne sont pas très bien orientés dans l'espace, ils ne savent pas jouer et se transforment petit à petit en enfants africains qui commencent à travailler à l'âge de trois ans.

Quelle est la durée de l'enfance de nos enfants ?

D'autre part, les recherches modernes des anthropologues et des neuroscientifiques montrent que l'enfance et l'adolescence s'allongent. Aujourd'hui, la périodisation de l'adolescence ressemble à ceci :

• 11 - 13 ans - âge préadolescent (bien que chez les filles modernes, les menstruations commencent plus tôt que dans les générations précédentes, en moyenne - à 11 ans et demi);
• 13 - 15 ans — début de l'adolescence
• 15 - 19 ans — milieu de l'adolescence
• 19–22 ans (25 ans) — La fin de l'adolescence.

Il s'avère que l'enfance se poursuit aujourd'hui jusqu'à l'âge de 22-25 ans. Et c'est bien, car les gens vivent plus longtemps et la médecine se développe rapidement. Mais si un enfant arrête de jouer à l'âge de trois ans et commence à étudier, son enthousiasme continuera-t-il au moment où il quittera l'école, quand il sera temps d'entrer dans l'âge adulte ?

Génération de gamers et 4 «K»

Le monde d'aujourd'hui est informatisé et la première génération de joueurs a grandi sous nos yeux. Ils travaillent déjà. Mais les psychologues ont remarqué qu'ils avaient une motivation complètement différente.

Les générations précédentes travaillaient par sens du devoir et parce que « c'est bien ». Les jeunes sont motivés par la passion et la récompense. Ils ne voient aucun intérêt à travailler par sens du devoir, ils s'ennuient.

Dans vingt ans, il ne restera plus que des métiers créatifs dans le monde, le reste sera fait par des robots. Cela signifie que les connaissances que l'école donne aujourd'hui ne leur seront pratiquement pas utiles. Et ces compétences que nous ne pouvons pas leur donner seront utiles. Parce que nous ne savons pas exactement ce dont ils ont besoin, ou nous n'avons pas ces compétences.

Et il s'avère qu'en envoyant l'enfant dans toutes sortes de cercles et de sections de développement, nous le privons de la seule compétence dont il aura certainement besoin à l'avenir - nous ne lui donnons pas la possibilité de jouer, de jouer des processus importants et de s'entraîner sur leur.

Les entreprises travaillant avec l'éducation du futur appellent les 4 K de l'éducation moderne :

1. Créativité.
2. Pensée critique.
3. Communication.
4. La coopération.

Il n'y a aucune trace de mathématiques, d'anglais et d'autres matières scolaires ici. Tous deviennent juste un moyen pour nous aider à enseigner ces quatre « K » aux enfants.

Un enfant avec quatre compétences K est adapté au monde d'aujourd'hui. C'est-à-dire qu'il détermine facilement les compétences qui lui manquent et les obtient facilement dans le processus d'étude: il l'a trouvé sur Internet - lisez-le - a compris quoi en faire.

Un jeu vidéo est-il un jeu ?

Les éducateurs et les psychologues ont deux approches du processus de gamification :

1. La dépendance à l'ordinateur entraîne une perte totale de contact avec la réalitéet nous devons tirer la sonnette d'alarme. Parce qu'ils vivent dans des modulateurs de réalité, ils oublient comment communiquer, ils ne savent pas vraiment faire quelque chose avec leurs mains, mais ils font en trois clics ce qui nous semble très difficile. Par exemple, configurez un téléphone que vous venez d'acheter. Ils perdent le contact avec notre réalité, mais ils ont un lien avec la réalité qui nous est inaccessible.

2. Les jeux informatiques sont la réalité du futur. Là, l'enfant développe les compétences nécessaires à la vie future. Il joue avec quelqu'un sur le Net, et ne reste pas seul.

L'enfant exprime également de l'agressivité dans les jeux, de sorte que la délinquance juvénile a fortement baissé ces jours-ci. Peut-être que les enfants modernes joueraient moins à des jeux informatiques s'ils avaient quelqu'un avec qui communiquer dans la vie.

Il y a une différence : dans un jeu vidéo, la réalité n'est pas définie par les joueurs eux-mêmes, mais par les créateurs des jeux. Et les parents doivent comprendre qui fait ce jeu et quel sens il y met.

Aujourd'hui, on peut facilement trouver des jeux avec des récits psychologiques qui forcent un enfant à réfléchir, à prendre des décisions et à faire des choix moraux. Ces jeux fournissent des connaissances psychologiques utiles, des théories et des modes de vie.

Les générations plus âgées ont reçu cette connaissance des contes de fées et des livres. Nos ancêtres ont appris des mythes, des livres sacrés. Aujourd'hui, les connaissances et les théories psychologiques sont traduites en jeux informatiques.

A quoi jouent vos enfants ?

Le jeu de rôle ordinaire, cependant, occupe une place importante dans la vie de nos enfants. Et sur la base d'intrigues de base archétypales, des jeux informatiques sont également créés.

Faites attention aux jeux auxquels votre enfant aime particulièrement jouer. S'il "se fige" sur un jeu en particulier, cela signifie qu'il travaille sur les compétences qui lui manquent, compensant le manque d'émotions.

Pensez à la signification de ce jeu? Que manque-t-il à l'enfant ? Aveux? Est-il incapable d'exprimer son agressivité ? Il essaie d'augmenter son estime de soi et il n'a aucune chance de l'augmenter d'une autre manière ?

Jetons un coup d'œil au but de certains RPG populaires.

jeu de docteur

Cela aide à résoudre une variété de peurs et la technologie même d'aller chez le médecin, le processus de traitement.

Un médecin est le genre de personne à qui maman obéit. Il est plus important que sa mère. Dès lors, l'opportunité de jouer au docteur est aussi l'occasion de jouer au pouvoir.

De plus, jouer à l'hôpital lui permet d'examiner légitimement son corps et celui d'un ami, ainsi que des animaux domestiques.

Si un enfant est particulièrement persistant et manipule régulièrement des objets médicaux imaginaires - met des lavements, des compte-gouttes, il est fort possible qu'il ait déjà subi des abus médicaux. Les enfants ont du mal à voir la différence entre souffrir d'une maladie et souffrir d'un processus de guérison.

Jeu en magasin

Dans ce jeu, l'enfant acquiert des compétences en communication, apprend à établir des relations, à mener un dialogue, à argumenter (négocier). Et aussi jouer dans le magasin l'aide à se présenter, à montrer qu'il (et en lui) a quelque chose de bon, de précieux.

Au niveau symbolique, l'enfant affiche ses vertus intérieures dans le processus « d'achat et de vente ». «L'acheteur» fait l'éloge des biens du «vendeur» et augmente ainsi son estime de soi.

jeu de restaurant

Dans ce jeu, l'enfant élabore d'abord sa relation avec sa mère. Après tout, un restaurant c'est cuisiner, cuisiner, et qui est le cuisinier le plus important de la maison ? Bien sûr, maman.

Et en train de «cuisiner» ou de recevoir des invités, l'enfant essaie de rivaliser avec elle, de la contrôler. De plus, il peut exprimer sans crainte une variété de sentiments qu'il a pour sa mère. Par exemple, exprimez votre mécontentement en lui disant par exemple : « Fi, je n'aime pas ça, tu as une mouche dans un verre. Ou laisser tomber accidentellement la plaque.

Filles de la mère

Élargissement du répertoire de rôles. Vous pouvez être mère, « venger » votre mère, vous venger, développer les capacités de prendre soin des autres et de vous-même.

Parce qu'à l'avenir, la fille devra être une mère non seulement pour ses enfants, mais aussi pour elle-même. Défendez votre opinion devant les autres.

Jeu de guerre

Dans ce jeu, vous pouvez essayer d'être agressif, apprendre à défendre vos droits, votre territoire.

Symboliquement, c'est une représentation d'un conflit interne de manière ludique. Deux armées, comme deux parties de la réalité psychique, luttant entre elles. Une armée gagnera-t-elle ou deux armées pourront-elles s'entendre ? L'enfant développe des technologies pour résoudre les conflits internes et externes.

Cache-cache

C'est un jeu sur l'opportunité d'être seul sans mère, mais pas pour longtemps, juste un peu. Vivez l'excitation, la peur, puis la joie de la rencontre et voyez la joie dans les yeux de ma mère. Le jeu est l'entraînement à la vie d'adulte dans des conditions sûres.

jouer en pleine conscience avec les enfants

Beaucoup d'adultes aujourd'hui ne savent pas comment jouer avec leurs enfants. Les adultes s'ennuient, aussi parce qu'ils ne comprennent pas le sens de leurs actions. Mais, comme vous pouvez le constater, la signification des jeux de rôle est énorme. Voici quelques-unes des significations de ces jeux.

Quand les parents se rendent compte que s'asseoir à côté de leur enfant et crier « oh ! ou "ah !" ou en déplaçant les soldats, ils augmentent son estime de soi ou contribuent à la résolution de conflits internes, leur attitude envers le jeu change. Et eux-mêmes commencent à jouer plus volontiers.

Les parents qui jouent avec leurs enfants tous les jours font un travail très important pour le développement de leur enfant et en profitent en même temps.