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Auteur — Afanaskina Olga Vladimirovna, source www.b17.ru
Les parents d'enfants de tous âges sont familiers avec les caprices et certains avec les crises de colère.
Nous percevons le fait que les enfants de 3 ans sont capricieux, mais quand un bébé d'un an est capricieux, vous pouvez entendre des phrases telles: "le vôtre va bien, mais le mien vient d'apprendre à marcher, mais montre déjà du caractère."
Dans les manifestations externes, les caprices chez les enfants sont similaires, et dans les situations qui les provoquent également. En règle générale, les enfants réagissent violemment aux mots «non», «non» ou à toute restriction de leurs désirs et besoins, quel que soit leur âge.
Mais en fait, bien que les crises extérieures se déroulent de la même manière, elles reposent sur des raisons complètement différentes, ce qui signifie qu'il existe différentes manières de gérer les caprices à chaque âge. Bien que même les raisons soient les mêmes - insatisfaction ou blocage des besoins de l'enfant, mais les besoins des enfants sont différents, les motifs de leurs caprices sont différents.
Pourquoi un enfant d'un an se rebelle-t-il ?
Il vient de commencer à marcher, et d'énormes possibilités s'ouvrent soudain devant lui : maintenant il peut non seulement regarder et écouter, mais il peut ramper et toucher, sentir, goûter, casser, déchirer, c'est-à-dire agir !!
C'est un moment très important, car à cet âge, l'enfant est tellement absorbé par ses nouvelles opportunités que la mère s'efface progressivement. Non pas parce que l'enfant se considère désormais comme un adulte, mais parce que de nouvelles émotions le captent tellement qu'il ne peut physiologiquement (son système nerveux et n'aura pas encore mûri) les contrôler.
C'est ce qu'on appelle le comportement de terrain, lorsqu'un enfant est attiré par tout ce qui lui tombe sous les yeux, il est attiré par tout ce avec quoi toute action peut être effectuée. Par conséquent, avec un plaisir fou, il se précipite pour ouvrir les armoires, les portes, les journaux mal posés sur la table et tout ce qui est à sa portée.
Par conséquent, pour les parents d'un bébé d'un an, les règles suivantes s'appliquent :
— les interdictions doivent être aussi peu nombreuses que possible
— les interdictions doivent être classées en interdictions dures et flexibles
— il vaut mieux ne pas interdire, mais détourner l'attention
— si vous interdisez déjà, alors proposez toujours une alternative (c'est impossible, mais autre chose est possible)
— distraire non pas avec un objet, mais avec une action : si l'enfant n'a pas été attiré par un pot en plastique jaune au lieu d'un vase qu'il voulait saisir, montrez une action réalisable avec ce pot (appuyez dessus avec une cuillère , versez quelque chose à l'intérieur, mettez-y un journal qui bruisse, etc.)
— proposer le plus d'alternatives possibles, c'est-à-dire tout ce qu'un enfant peut déchirer, froisser, cogner, etc.
— n'essayez pas de garder l'enfant dans une pièce où il y a quelque chose qui peut être cassé et piétiné, laissez une cachette dans chaque coin qui peut distraire l'enfant si nécessaire
Qu'arrive-t-il à un enfant de trois ans ?
D'une part, il réagit aussi douloureusement à toute restriction de son action ou de son inaction. Mais l'enfant proteste non pas à cause de l'action/inaction elle-même, mais parce que cette restriction vient d'un adulte dans le but de l'influencer. Ceux. un enfant de trois ans croit qu'il peut lui-même prendre des décisions : faire ou ne pas faire. Et avec ses protestations, il ne demande que la reconnaissance de ses droits dans la famille. Et les parents indiquent toujours ce qui doit et ne doit pas être fait.
Dans ce cas, les règles suivantes s'appliqueront aux parents d'un enfant de trois ans :
— laisser l'enfant disposer de son propre espace (chambre, jouets, vêtements, etc.), qu'il gérera lui-même.
— respecter ses décisions, même si elles sont erronées : parfois la méthode des conséquences naturelles est un meilleur pédagogue que les avertissements
— connecter l'enfant à la discussion, demander des conseils : quoi cuisiner pour le dîner, quel chemin prendre, dans quel sac mettre les choses, etc.
— faire semblant d'être ignorant, laisser l'enfant vous apprendre à vous brosser les dents, à vous habiller, à jouer, etc.
- surtout, acceptez le fait que l'enfant grandit vraiment et mérite non seulement de l'amour, mais aussi un réel respect, car il est déjà une personne
— il n'est pas nécessaire et inutile d'influencer l'enfant, il faut négocier avec lui, c'est-à-dire apprendre à discuter de ses conflits et trouver des compromis
— parfois, quand c'est possible (si le problème n'est pas aigu), il est possible et nécessaire de faire des concessions, ainsi vous apprenez à l'enfant par votre exemple à être souple et non têtu jusqu'au bout
Ceux. si vous et votre enfant traversez une crise de la première année, rappelez-vous qu'il devrait y avoir plus d'opportunités et d'alternatives que d'interdictions. Parce que le principal moteur du développement d'un enfant d'un an est l'action, l'action et encore l'action !
Si vous et votre enfant traversez une crise de trois ans, alors rappelez-vous que l'enfant grandit et que votre reconnaissance de lui comme un égal est très importante pour lui, ainsi que le respect, le respect et le respect encore !