Le XNUMXer septembre arrive — le moment d'envoyer l'enfant à l'école. Mon enfant, que j'ai nourri et dont j'ai pris soin dès sa naissance et même avant. J'ai essayé de lui donner le meilleur, je l'ai protégé des mauvaises impressions, je lui ai montré le monde et les gens, et les animaux, et la mer, et les grands arbres.
J'ai essayé de lui inculquer le bon goût : pas de cola et de fanta, mais des jus naturels, pas des dessins animés avec des cris et des bagarres, mais de beaux bons livres. Je lui ai commandé des jeux éducatifs, nous avons dessiné ensemble, écouté de la musique, marché dans les rues et les parcs. Mais je ne peux plus le garder près de moi, il a besoin de faire connaissance avec les gens, avec les enfants et les adultes, il est temps pour lui de devenir indépendant, d'apprendre à vivre dans un grand monde.
Et donc je cherche une école pour lui, mais pas une dont il sortira bourré de connaissances. Je peux lui enseigner moi-même les sciences exactes, les matières humanitaires et sociales dans le cadre du cursus scolaire. Là où je ne peux pas faire face, j'inviterai un tuteur.
Je cherche une école qui enseignera à mon enfant la bonne attitude face à la vie. Ce n'est pas un ange et je ne veux pas qu'il grandisse dans la promiscuité. Une personne a besoin de discipline - un cadre dans lequel elle se maintiendra. Un noyau intérieur qui l'aidera à ne pas se propager sous l'influence de la paresse et de l'envie de plaisir et à ne pas se perdre dans les rafales de passion qui se réveillent dans la jeunesse.
Malheureusement, la discipline est souvent comprise comme une simple obéissance aux enseignants et aux règles de la charte, qui n'est nécessaire que pour les enseignants eux-mêmes pour leur convenance personnelle. Contre une telle discipline, l'esprit libre de l'enfant se rebelle naturellement, puis il est soit réprimé, soit déclaré «intimidateur méchant», le poussant ainsi à un comportement antisocial.
Je cherche une école qui enseignerait à mon enfant la bonne relation avec les gens, car c'est la compétence la plus importante qui détermine la vie d'une personne. Qu'il voie dans les gens non pas une menace et une concurrence, mais une compréhension et un soutien, et lui-même peut comprendre et soutenir un autre. Je ne veux pas que l'école tue en lui une foi enfantine sincère que le monde est beau et bon, et plein d'occasions de se réjouir et d'apporter de la joie aux autres.
Je ne parle pas de «lunettes roses», ni de perception, déconnectée de la réalité. Une personne doit savoir qu'en elle et chez les autres il y a du bien et du mal, et être capable d'accepter le monde tel qu'il est. Mais la conviction que lui et le monde qui l'entoure peuvent être meilleurs doit être préservée chez l'enfant et devenir une incitation à l'action.
Vous ne pouvez apprendre cela que parmi les gens, car c'est par rapport aux autres que se manifeste la personnalité d'une personne avec toutes ses qualités positives et négatives. Cela nécessite une école. Une équipe d'enfants est nécessaire, organisée par les enseignants de manière à unir les individualités uniques de chacun en une seule communauté.
On sait que les enfants adoptent rapidement les manières de se comporter de leurs pairs et leurs valeurs et réagissent bien moins bien aux consignes directes des adultes. C'est donc l'ambiance au sein de l'équipe des enfants qui devrait être la principale préoccupation des enseignants. Et si une école éduque les enfants à travers un exemple positif donné par des lycéens et des enseignants, on peut faire confiance à une telle école.