« De quoi sont faits les garçons » : à la recherche de la virilité

Quand mon fils était petit et que nous nous promenions sur les terrains de jeux, un garçon d'environ sept ans aux joues dodues attirait souvent mon attention, que je m'appelais Kolya Bulochka. Presque tous les jours, on pouvait le voir sur le banc à côté de sa grand-mère. Habituellement, dans ses mains, il avait un gros pain de sucre ou un sac de graines. Dans sa manière condescendante de regarder autour de lui et dans sa posture, il ressemblait beaucoup à sa grand-mère.

La vieille femme sans sourire exsudait la fierté de son petit-fils et le mépris des «déchirures». En effet, Kolya ne s'est pas précipitée autour du site, soulevant des nuages ​​de sable. Il n'était pas du tout intéressé par les bâtons - un outil traumatisant qui provoque une horreur inhumaine chez les parents dans tout l'espace post-soviétique. Il ne poussait pas les autres enfants, ne criait pas, ne déchirait pas ses vêtements dans les buissons de cornouillers, portait docilement un chapeau en mai et était certainement un excellent élève. Ou du moins un bon.

C'était l'enfant parfait qui s'asseyait tranquillement, mangeait proprement et écoutait ce qu'on lui disait. Il voulait tellement se démarquer des autres «mauvais» garçons qu'il s'est complètement habitué au rôle. Il n'y avait même pas une vague de désir de sauter et de courir après le ballon sur son visage rond. Cependant, la grand-mère lui tenait généralement la main et aurait stoppé ces empiètements.

Cette éducation « castratrice » est un extrême commun. Là où beaucoup de garçons sont élevés par des «couples de même sexe» — mère et grand-mère —, cela devient une mesure nécessaire, un moyen d'économiser ses nerfs, de créer une illusion de sécurité. Peu importe que plus tard ce garçon "confortable" devienne un clochard paresseux avec un excellent appétit, qui passera sa vie sur le canapé devant la télé ou derrière la tablette. Mais il n'ira nulle part, ne contactera pas une mauvaise entreprise et n'ira pas dans un "point chaud"...

Étonnamment, ces mêmes mères et grands-mères chérissent dans leur cœur une image complètement différente… Un mâle patriarcal fort, impudent, puissant, capable de prendre ses responsabilités et de résoudre instantanément les problèmes des autres. Mais pour une raison quelconque, ils ne "sculptent" pas comme ça. Et puis une autre belle-fille hypothétique recevra un tel prix !

Un autre extrême éducatif est la croyance qu'un garçon aura certainement besoin d'une main masculine dure et d'une indépendance précoce ("Un homme grandit!"). Dans les cas avancés, des injections urgentes de cette même masculinité sont utilisées - en écho aux rituels d'initiation primitifs. Comment et quand activer le mode «main dure», les parents interprètent à leur manière. Par exemple, le beau-père d'un ami l'a emmené chez un psychiatre au motif que son beau-fils n'aimait pas jouer dans la cour avec les garçons et détestait les cours d'éducation physique, mais en même temps passait beaucoup de temps à la maison à dessiner des bandes dessinées.

En guise de punition pour un petit vol, une mère célibataire a emmené une autre connaissance chez un policier pour enfermer l'élève de première année pendant dix minutes dans une cellule vide. Le troisième, un jeune homme tendre et rêveur, a été envoyé à l'école Suvorov pour empêcher les émeutes d'adolescents. Il a été empoisonné par d'autres cadets, plus tard il n'a pas pu pardonner à ses parents cette expérience de grandir et a rompu les relations avec eux...

Le quatrième, autrefois enfant maladif, le père militaire s'est levé à cinq heures du matin pour faire du jogging et l'a forcé à s'arroser d'eau froide, jusqu'à ce qu'il se rende à l'hôpital avec une pneumonie bilatérale et que sa mère se soit agenouillée devant son mari, le suppliant de quitter le pauvre homme seul.

Les erreurs dans l'éducation des garçons naissent d'idées contradictoires sur la masculinité, qui devient un lit de Procuste pour un personnage informe. Les garçons brutaux sont redoutés aussi bien à l'école qu'à la maison : leur tempérament inflexible et difficile, allié à la force physique, « prophétiserait » un avenir criminel, un mouvement descendant.

Agités, hyperactifs, frivoles deviennent des boucs émissaires et « honte à la famille ». Ils sont enseignés, élaborés et rejetés, car un vrai homme doit être rationnel et sérieux. Les timides, vulnérables et timides essaient de pomper avec force la testostérone à travers des sections et des campagnes sans fin… Le juste milieu ? Mais comment le trouver ?

En Finlande, dans de nombreuses communautés, les petits garçons et les petites filles sont habillés de la même manière, sans les séparer par sexe. Les enfants des jardins d'enfants jouent avec les mêmes jouets abstraits, « asexués ». Les Finlandais modernes croient que la masculinité, comme la féminité, se manifestera à mesure que l'enfant grandit et sous la forme dont il a besoin.

Mais dans notre société, cette pratique éveille une peur profonde face à la perspective de rôles sexuels indéterminés — du genre lui-même, qui est non seulement une donnée biologique, mais aussi une construction sociale peu stable.

Dans ses recherches, la psychanalyste Alice Miller a prouvé qu'une éducation trop dure des garçons allemands a conduit à l'émergence du fascisme et à une guerre mondiale qui a fait des millions de victimes. Soit des tyrans sans âme, soit des artistes obéissants capables de suivre sans réfléchir le Führer deviennent de plus en plus serrés.

Mon amie, mère de quatre enfants, dont deux garçons, lorsqu'on lui a demandé comment les élever, a répondu : « Tout ce que nous, les femmes, pouvons faire, c'est essayer de ne pas nuire. J'ajouterais qu'il n'est possible de ne pas nuire que si nous percevons un enfant du sexe opposé comme une personne avec des caractéristiques et des inclinations individuelles, des forces et des faiblesses, et non comme une réalité qui vous est mystérieuse et hostile. C'est très difficile, mais j'espère que c'est possible.